教学质量是学校的生命线，教与思结合是教学质量提升的前提。为进一步查找本学期开学以来初三级部为期两个半月以来的教育教学工作中的问题和不足，及时调整教学策略，更有效地推动初三级部教学质量稳步提升，11月5-6日，锡林浩特市第四中学初三级部召开2024-2025年第一学期期中阶段检测质量分析会。会议由韩智副校长主持，参与阶段检测科目的任课教师参加会议，共同针对此次检测所反映出的问题与不足进行教学方案与方法等方面的策略调整。
初三语文组主要针对试卷命题方向和学生答题思路与技巧的适应性作出了分析。本次阶段测试的时间与内容都与2025年中考的各项要求和考点契合，通过对试卷内容和学生答题情况的分析，各位老师进一步制定了后续的教学改进措施。1.要夯实学生基础。2.立足课堂，培养学生的阅读能力。3.提高写作能力与对材料的解读能力，做到文从字顺，观点明确，言之有据。
初三数学组主要针对试卷的特点及学生出现的问题进行了分析。通过本次测试，反映出多数学生的数学基础薄弱，抓基础是本阶段的一个重要任务，老师们指出，要在课堂上给时间让学生多写多算，利用好早自习、午自习等时间，打牢基础，为总复习做准备。同时要做好培优补差抓中间的工作，培养优等生形成良好的数学思维能力，抓住中等生对于课堂的利用效率，补充学困生的基础知识。
初三英语组首先针对本次考试范围和整体难度进行简单评价后，又从各题型得分率进行了分析，如听力部分对数字题失分情况、阅读部分理解题型失分原因等，最后针对薄弱点如词汇、长难句理解提出了要采取强化训练的措施。其后各位老师重点就班级成绩差异分析了低分学生存在的普遍问题，如语法掌握差影响作文和阅读，从而提出了分层教学、小组互助等改进方法。最后，每位老师从试卷命题角度出发，阐述了命题内容符合课程标准和中考趋势，并根据学生答题情况，在口语练习、书面表达逻辑等方面给出了提升建议。同时，韩智副校长针对本次阶段测试英语成绩进行总结发言，提出要在教学进度上适当放缓，确保学生对重点知识的理解和掌握；增加课堂互动环节，鼓励学生积极参与，及时发现和解决学生的问题。此外还可定期进行基础小测验，及时掌握学生的学习情况，调整教学策略。
初三物理组组长郝玉玲老师阐述了本次测试的命题原则及目标导向，组内各位老师针对自己所判题目的失分情况进行总结，最后与韩智副校长针对学生现阶段物理成绩的综合情况和存在的问题，共同讨论并制定了迎接2025年中考物理的具体教学措施。
初三化学组根据本次试卷的命题范围、试卷特点进行分析后，进一步分析了学生在答题过程中存在的问题及原因，并有针对性地提出了解决措施。
本次阶段测试化学试题特点知识点考察细致，难度较简单、学科重点突出，注重对基础知识、基本技能和基本方法的考核，同时试题注重考察学生思维逻辑性和分析问题解决问题的能力。就学生答题情况分析，学生普遍存在基础知识不扎实，重要的知识点理解不清晰；审题不仔细，信息迁移、举一反三的能力弱；信息获取与加工，读图，识图、用图能力较弱； 语言表述不准确等问题。
针对以上问题，初三化学组各位老师共同研究讨论了今后的教学改进措施：
1、加强双基教学，加强基础知识的落实。注意引导学生回归课本和课标，对重要的考点，整理成一定题目，让不及格的同学反复练习，提高及格率。多发现学生优点，多鼓励激发学生学习化学兴趣。
2、平时讲课讲解试题时，规范学生的答题，特别是在作业的批改上严格要求，从而帮助学生形成好习惯。
3、根据新课标的要求，在教学中打破学科的封闭体系，多联系生活、生产、社会实际，创设真实情景，提高学生问题解决能力。引导学生学会处理信息，开拓思维，加强思维的训练，灵活学习。
4、树立微观意识，对于抽象的微观内容多借助模型、多媒体等辅助工具，由浅入深引导学生学会用微观角度解释宏观现象，达到宏观辨识与微观探析的有机统一。
初三年级道德与法治组分别从考试情况、试卷分析、存在问题、改进措施方面进行分析，并为今后中考复习提出建议：1.注重平时课堂教学，利用思维导图、表格等形式帮助学生将零碎的知识串连起来；2.课堂上应督促学生认真听讲、启发学生思考，抓好课前课后两分钟，上好习题课；3.关注学生的发展差异，给予后进生更多的关注和鼓励，利用课后时间培优补差，进行分层管理。
初三历史组就试卷内容和学生答题情况进行了分析，并针对当前存在的问题提出了改进措施。
本次测试试卷分为选择题和非选择题两部分。主要考察学生对历史基础知识的掌握和综合分析能力以及对历史材料的解读能力。学生答题情况呈现出普遍存在基础知识薄弱、审题不清，答题不规范、综合分析能力欠缺的问题，缺乏从多角度分析问题的能力和历史思维，亟待培养和提升。针对以上问题，历史组各位老师共同研究提出了下一步教学改进措施：
1、落实基础知识：教师应加强对历史基础知识的教学，确保学生准确掌握重要历史事件、人物和时间等基础知识。
2、培养审题和答题规范：通过针对性训练，提高学生的审题能力，指导学生规范答题，注意语言表达的准确性和条理性。
3、提升综合分析能力：在教学中增加材料分析题的训练，引导学生学会从历史材料中提取有效信息，并结合所学知识进行综合分析。
基于成绩，锚定问题，本次质量分析会是初三级部针对本阶段教育教学工作中的总结与反思，更有对下一阶段的展望与期待。相信在本级部的带领下，初三年级全体教师将继续坚持以求真务实、笃行不怠的态度，向教研要成果，向课堂要质量，向教学要实效，在了解教情学情的基础上制定出更为科学高效且符合实际、可操作性强的教学计划与复习策略，聚力前行并肩作战，共同为即将征战中考的初三学子保驾护航，助力我校教学工作行稳致远。