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为了提高课堂教学效率，达到教育教学提质增效的目的，三门坡镇中心小学数学组在2024年11月6日开展了“如何提高数学教学质量”研讨会。
活动时间：2024年11月6日
活动地点：二楼小会议室
活动人员：数学教师
活动内容：如何提高自己所任教班级的数学成绩
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此次会议由数学组长黄恒安老师主持，这次会议的发言和讨论要明确目的、有效发言；要以问题为导向，针对不同难点，集思广义，提出对应性的策略。每位数学教师，结合日常教学，就如何提高数学教学质量轮流讲话。
低年段：学生态度、计算、课堂纪律
低年段小朋友普遍计算能力需要加强，态度需要端正，同时 课堂纪律也是目前大家面临的一大痛点问题。
课堂是实施素质教育的主阵地，一节课目标的达成、学生知识的有效建构，都是建立在良好课堂纪律的基础上。同时注重培养孩子们计算能力和数感尤为重要，这需要老师平时多指导，多关注。
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中段：懒散，积极性低
目前中段面临的困境是学生积极性不高，专注力不够，愿意表达的少。
我们老师要认识到“学习兴趣”、“学习态度”是学生学习内驱力的外在体现，有了兴趣，教与学已然成功了一半。在平时教学中，要挑选合适的课堂教学模式、精心设计课堂的教学方案、关注学生状态激发孩子们探索的热情，把课堂常规做好，要会表扬，表扬要细、明确，同时做好家校沟通。
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高段：自主性差，没有荣誉感
部分学生由于长年疏于学习，导致数学到了五六年级听不懂，同时对自己的成绩和能力漠不关心，不感到着急和羞愧，缺少荣誉感。
这也是近两年学校数学成绩落后的原因，学生到了五六年级，有了自己固定的思维方式和学习习惯，补救起来特别困难，同时他们的表现还会影响整个班级的氛围。所以高年段的老师们应认清现实，先给学生灌输正确的观念，引导其到学习的道路上，让他们明白，学习和努力是充实的、必要的、充满快乐与荣誉的。
平时要做好“补差”工作，作业面批，多和家长交流，多鼓励。对以往欠缺的知识，要循环回顾，让学生多讲、多表达，逐渐构建知识框架体系。教学和作业分层设计，以提供不同的精准的帮助。
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综合以上发言，组长建议学校要利用好校园文化墙宣传栏等设施，潜移默化的提高学生的积极性。老师们也要多花时间，多花心思，特别是练习上认真设计及时反馈。吴雄副校长也补充道：作为教师自身要做好常态化工作，积极的和家长联系，让孩子知道我们都在关注他，同时，也要配合班主任巡班管理班级的课堂纪律。
最后，陈则民校长表示：此次会议大家的发言比较深刻，对目前的困境老师们也比较焦虑和上心。在分析学生问题的同时，也要分析自己，在某些方面我们该如何发挥教育机智去解决各种问题，同时要学会情绪的管理，学会如何与学生相处，让学生喜欢你和你的课堂。面对目前的问题，我们应该直面困难，不放弃，想方设法为学生铺设学习的道路。知行合一，一定要去脚踏实地的做。一所学校的办学成绩，从来不是单打独斗就可以的，需要我们通力的合作，各部门相互协调和进步。
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编辑：焦国鹏
初审：黄恒安
终审：陈则民
2024年11月6日