每一个苦思的问题，
都是成长的契机；
每一次思维的碰撞，
都是教育生命力的迸发;
每一场教研的分享，
都是集体教育智慧的传递。
为了积极贯彻实施《3—6 岁儿童学习与发展指南》精神，促进我园教师专业化成长，提高幼儿园整体教育教学水平。澄迈县美亭中心幼儿园于2024年11月6日开展了小教研活动，希望通过教研活动，加强教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步。
各年级组根据本组现阶段存在的问题以及需要优化的方向确定了不同的教研主题并展开了研讨。
小班组
小班组本周小教研主题为《如何培养小班幼儿的自理能力》
对于幼儿来说，他们从家庭生活迈入集体生活，遇到的第一个挑战就是生活自理问题。因此，培养幼儿的生活自理能力是幼儿园主要的教学任务之一。小班阶段是幼儿生活自理能力培养的最佳时期，这个阶段的幼儿身心发展非常迅速，善于学习和模仿，其行为习惯可塑性强。
小班组老师通过研讨提出培养小班幼儿生活自理能力培养的策略有以下两点:
一、尊重个体差异，因材施教
幼儿之间存在个体差异，对于不同的幼儿，要求就必须有所不同。对于自理能力较强的幼儿，教师就要提出相对较高的要求；对于自理能力较弱的幼儿，教师相对降低标准，不可强求，须因材施教。
二、做好家园共育
同步培养幼儿生活自理能力，家园共育是家园合作的有效途径。然而，部分家长还是只重视幼儿智育的培养，幼儿生活自理能力的培养是家长忽视的一个重要方面。为更好的做好家园同步，教师可利用家长会、微信线上交流分享关于培养幼儿生活自理能力方面的小知识。
中班组
中班组本周小教研主题为“中班幼儿值日生工作存在的问题及解决策略”
升入中班后，幼儿自我意识、社会认知能力不断发展，他们的责任感，做事的积极性明显增强，在管理好自己的同时，也开始萌发为他人服务的意识。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“要培养幼儿做力所能及的事情，有初步的责任感。”值日生工作是一条有效的教育途径，幼儿在做值日的过程中能够发现劳动的意义，享受为他人服务的满足和愉悦，培养热爱劳动的情感和做事有始有终的好习惯，并掌握一些简单且基础的劳动技能。
大班组
大班组本周小教研主题为“大班组教学进度汇报及存在问题”
大班组的教学进度关系到小朋友们能不能跟上学习的步伐，掌握该阶段学的知识。而且，及时发现存在的问题，才能早点解决，根据幼儿接受能力对比后，及时调整教学方法和手段，让幼儿更好的学习。
教无止境、学亦有益。
每一次研讨，都是一次成长，
每一次学习，都有为了更好的出发。
让我们并肩而立，
互相学习、互相交流，
一起成为更好的教育者。
图文编辑:李媛
审核:岑瑞芳