为促进各地区一线教师的交流学习，在“双减”政策背景下进一步提升课堂教学质量，中国教育学会小学数学教学专业委员会定于2024年11月4-8日在福建省厦门市举办中国教育学会2024年度课堂教学展示与观摩（培训）系列活动·第十六届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动。
信阳市各区县教研员及部分骨干教师，一行15人参与此次盛会，各位参与活动教师十分珍惜本次交流互动的机会。
11 月 5 日，本次活动在福建省厦门市正式拉开帷幕，来自全国各地的小学数学教育工作者齐聚一堂，共同开启这场小学数学教学的盛宴。众多教育界的专家、学者以及一线的小学数学教师们共同见证了这一重要时刻。
一、课例绽放，创新思路
教师们的授课风格各异，有的幽默风趣，有的严谨细致，但都紧紧围绕着“减负提质的小学数学课堂教学实践探索”这一主题，通过巧妙的教学设计、生动的教学案例以及丰富的教学手段，将抽象的数学知识变得生动有趣、易于理解。课堂上，学生们积极参与、踊跃发言，思维的火花不断碰撞，充分展现了小学数学课堂的活力与魅力。
二、启迪心智，洞见未来
除了精彩的课堂展示，活动还邀请了多位专家全程进行现场指导。王永春教授对观摩课例进行全面而深入的点评。授课教师们都能以主题式活动的方式来促使学生学习，在教学中按“为什么？”“是什么？”“一定是这样吗？”三大模块来呈现学习的过程，努力构建“真实情境、真实问题、真实探究”的教学模式。专家们以专业的视角、深入的分析，对每一堂课进行了细致的点评，既肯定了教师们的优点和亮点，也指出了存在的不足和改进的方向。
三、思维汇聚，启发深思
息县教师发展中心李滟唯主任就数学教学问题与主讲老师互动交流。
在观摩的过程中，各位老师认真学习、仔细记录，在感受名师风采的同时，也有了对数学课堂、数学教学更深一步的思考。
16节精彩的观摩课结束之后，马云鹏教授发表了热情洋溢的总结，同时也提出以下思考与建议:
1.深入理解课标，突出教研重点。从主题的整体性和一致性研究关键内容，推进单元整体教学，实现教研的举一反三。处理好现行教材与新课标的关系，常规课与观摩课的关系。
2.进一步关注学生的学习，充分利用教学过程中生成的资源。如何从学生的理解，不完全的理解，或不准确的理解追问。
3.怎样在教学活动中更好体现从未知到已知。
4.进一步提升专业素养，做到教学目标清晰、内容准确、方法恰当，数学学科本质，关注学生学习。
闭幕式上，相关领导发表重要讲话，强调了本次活动对于推动小学数学教学改革、提升教学质量的重要意义，也对参与活动的教师们提出了殷切的期望，希望大家能够充分利用这次机会，相互学习、交流经验，共同为小学数学教育事业的发展贡献力量。
层林叠翠，有微风吹拂才会沙沙作响；踏雪无痕，有灯火阑珊方知心之所向。八方旅途，万人脚步，同立山巅，同见风景。通过此次学习，让四面八方的教师们齐聚在美丽的海滨城市——厦门。
本次展示交流培训活动春风化雨、润物无声，每一位参与教师都犹如置身知识宝库，收获了无尽的宝贵财富，受益匪浅。回首紧张而充实的三天学习，它留给我们的不仅是短暂的意味深长，更是长远的回味无穷。
编辑：程书婷
图片：信阳小学数学团队教师
审核：郑振祥 李滟唯