“教”以潜心，“研”以致远——回民区光明路小学“大单元视域下小学低年级数学教学设计”教学研讨活动

学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为进一步深化教学改革，全面提升教育教学质量，加强交流互动，立足新课标，关注学生核心素养的培养，2024年11月6日上午，回民区光明路小学“大单元视域下小学低年级数学教学设计”教学研讨活动如期开展。

       参加本次教研活动的领导有徐燕飞副校长，王青青副校长和白勇泉主任，一年级数学教研组的韩莎莎老师为本次教学研讨的中心发言人。就这次研讨活动的主题内容韩老师进行了精心的准备，结合自己即将教学的内容对“大单元视域下小学低年级数学教学设计”与数学教研组的其他老师进行了一次实用性较强的研讨活动。

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在课程实施的教学建议中指出：要改变单一讲授式教学方式，探索大单元教学，要改变过于注重以课时为单位的教学设计，推进单元整体教学设计。这次活动就以一年级“进位加法”单元中的“9+几”一课为例，对小学数学大单元整体教学进行研究。

      在研讨活动中通过真实的课堂案例分享，利用生活中的教学情境，找到方法能够进一步拓展学生的数学思考，让学生在已有知识和经验的基础上，凭借经验和直觉，通过类比推理的方式，推断后续学习内容，发现并提出新的问题，畅谈解决问题的初步想法。这样，让学生在学知识的过程中长见识、悟道理，不仅进一步深化对算理的理解，进一步巩固对算法的掌握，而且感悟了变中不变思想，体会到进位加法的问题在变化，而进位加法的算法和算理都不变，同时进一步积累了观察、思考和表达的活动经验，发展了运算能力和推理意识等核心素养，为后续的数学学习奠定了重要的思想、经验基础，真正落实了四基、四能和三会的教学目标，这是新时期数学教学应有的新样态，也是魅力课堂教学主张的美好愿景！

      接下来由白主任对上周教学常规检查情况进行了反馈，分别强调了教案，作业等方面遇到的问题以及改进方向。

最后由徐燕飞副校长传达回民区教育局对六年级毕业成绩分析会的内容，并对今后的教育教学给与了改进建议。