为贯彻落实中共中央办公厅、国务院《关于全面加强和推进新时代学校体育工作的意见》文件精神，进一步推进我区学校体育高质量发展，促进体育教师专业成长，2024年11月5日在流溪中学举办了从化区“广州市学校体育诊断提升项目试验学校”的成果展示活动。
专家云集，共谋发展
参与本次活动的专家有：南昌师范学院体育学院雷城如教授、中国教育学会体育卫生分会副理事长 原辽宁省体育教研员仓江教授、中国教育学会体育卫生分会副理事长 原新疆维吾尔自治区体育教研员赵永忠 教授（正高级）、原大连市体育教研员孙萍教授（正高级）、河南许昌高级中学郭丽红教授（正高级）、番禺区教师发展中心，原番禺区体育教研员许光发 教授（正高级）、还有体育诊断提升项目组专家成员李兴盈、梁夫生、刘谦成博士。
从化区体育教育发展中心主任马允尚、副主任李国飞，从化区体育诊断提升项目试验学校校长，从化区体育教育发展中心教研员熊渝飞、李柱深、李春明，各教育指导中心业务干部、全区体育与健康学科科组长及中小学体育骨干教师等300余人参与了本次活动。
本次活动由从化区体育教育发展中心教研员
熊渝飞老师主持
活动分两个部分，六个流程进行：
第一部分：上午进行
一、项目提升学校成果展示
二、学校体育高质量发展论坛(教师代表)
三、学校体育高质量发展论坛(学校校长)
第二部分：下午进行
四、项目提升学校课堂教学展示(小学、中学)
五、成果展示专家点评
六、双新落实和教学大单元计划落实答疑
第一部分
活动一：7所项目提升学校进行成果展示
各试点学校通过展板、四大计划成书等形式，展示了他们在体育教学改革方面的创新实践和显著成效。专家、老师们认真阅读并讨论着每一项成果，表达了对项目的支持和认可。
专家们仔细认真研究着项目校的相关成果
老师们认真阅读各校的成果
老师们虚心学习，认真研读四大教学计划
活动二：学校体育高质量发展教师论坛
教师论坛环节中，7所项目校教师分别从个人成长与收获，如何打造高质量课堂，如何落实新课标，践行四大教学计划进行教学方面分享了他们在体育教学中的宝贵经验，为参会者提供了丰富的教学思路和方法。
活动三：学校体育高质量发展校长论坛
校长论坛环节则汇聚了7所诊断项目校的学校领导，领导们就学校体育的变化，教师专业成长、体育科组的建设工作和体育课堂教学质量的提升，学校体育的未来规划等方面进行了探讨。论坛强调了校长在引领学校体育改革中的重要作用，并分享了一些成功的管理经验和案例。参会者纷纷表示受益匪浅，得到学校领导的重视，使他们对未来的工作充满信心。
专家和老师们认真学习听取论坛内容
第二部分：
活动四：项目提升学校课堂教学展示(小学、中学)
下午进行课堂教学展示环节。来自桥头小学的黄殿松老师和流溪中学胡志光教师分别进行了展示。展示内容为水平二足球与游戏，水平五篮球模块篮球传切，掩护配合教学比赛。学生们在课堂上表现积极，展现了良好的团队合作能力和运动技巧。本次展示不仅展示了教师的教学能力，也为观摩者提供了宝贵的学习机会。
胡志光老师本次篮球课采用赛练赛方式，旨在通过实战演练提升学生传切和掩护配合技能。通过分组比赛，进行实战对抗练习，通过比赛检验学习效果。激发学生学习兴趣，增强团队协作能力，有效提高篮球技术水平。
黄殿松老师本次水平二足球与游戏课程采用游戏化、情景化教学，结合小组合作和跨学科主题，旨在激发学生兴趣，增强团队协作能力。通过设计趣味性强的游戏和情境任务，让学生在轻松愉快的氛围中掌握足球技能，同时促进多学科知识的融合应用，提升综合素质。
活动五：成果展示专家点评
雷城如教授表示作为老师一节课当中要理清四点：1.我教学生的是什么2.怎么样教3.学生怎么做4.效果如何。强调学习目标的清晰性、教学内容的明确性以及学生技能的专项化表现。教学方法要多样性，可以变换场地、变换对手，使用教学手段，引导学生运动战术，比赛多样化，趣味性，激发学生竞争意识，及时鼓励学生关注个体差异，落实新课标，重视对学生的反馈，提醒大家关注教学目标、教案的规范性和学生实际操作的体现，以提升选项教学的质量。最后，建议大家课标要求改进教案，确保内容丰富且易于理解。
郭丽红教授表示两位教师的成长幅度非常大，从强调讲解到更多实战演练，强调学生体验和技能运用。课堂内容包括运动专项技能模块、合理传接掩护动作的教学，以及比赛中的战术应用。强调了学习目标的清晰性、教学内容的明确性以及学生技能的专项化表现。研讨中，提醒大家关注教学目标、教案的规范性和学生实际操作的体现，以提升选项教学的质量。最后，提醒大家按照课标要求改进教案，确保内容丰富且易于理解。
孙萍教授高度赞扬了黄老师，作为新教师的有非常好的专业素质，未来可期。他设计了一堂富有情境性的体育课，通过"海盗突袭"活动，让学生在趣味中提高运球技巧和求球欲望。黄老师的教学方法不仅符合课程标准，还注重培养孩子们的团队配合意识。专家还指出教案存在一些问题，如学习目标的完整性、练习时间的密度和活动设计的复合性。他们强调了教案中的学习目标要细化，在不同情境下的技能学习和递进性。最后，专家对年轻教师的努力表示肯定，并期待他能进一步提升教学水平。
许光发教授表示作为年轻教师在教学中强调了游戏化、情景化教学，但要体现真实性和体能训练的合理性。如何通过设计活动提高学生的运动意识，针对每个内容要明确设计意图，在细节上精益求精，灵活运用，强调团队合作和不同技能的结合。讨论中还提到了对教学质量改进的期望，以及老师们需要不断学习和适应新的教学要求。
赵永忠教授指出课程结构和具体内容应清晰。强调了三个方面：一是学习应围绕十个维度进行，特别是结合实际情境和游戏教学；二是明确学习内容，如特种兵训练，需确保跨学科整合；三是强调实战与比赛的重要性，提出作为教师应确保主教材与活动的平衡，并在教学中体现足球的体育训练价值。教授建议改进教材设计，使其更好地服务于学生的全面发展和跨学科教学。
活动六：“双新”落实和教学大单元计划落实答疑
在答疑环节，专家们针对“双薪”的落实及教学大单元计划的具体实施进行了详细解释。参会者积极提问，专家耐心解答，双方互动频繁。这一环节不仅解决了许多实际问题，也为参会者提供了明确的指导方向，增强了他们对政策的理解和执行力。
教师虚心向专家请教，提出疑惑
仓江教授作最后总结
活动最后，专家们对各学校的展示进行了点评。他们充分肯定了项目实施以来所取得的成绩，同时也指出了存在的不足之处，并提出了改进建议。专家们的点评客观公正，既鼓励了教师们的努力，也为下一步的工作指明了方向。
通过本次成果展示活动，广州市学校体育诊断提升项目试验学校不仅展示了他们在体育教学改革方面的成果，也为全区体育教育工作者提供了一个交流学习的平台。未来，我区将继续深化教育改革，推动学校体育事业的高质量发展，为培养全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
编辑：钟颖斯
审核：林明武 李春明
审定：熊渝飞