时间匆匆，本学期已过半，又到了期中检测的复习阶段。语文强调积累，学习重在平日功夫，而考前的适当突击，能起到锦上添花的作用。我校语文组为了做好阶段性复习，于11月4日在教研组长张敏的带领下，进行了小学语文阶段性复习研讨交流活动。
本次活动老师们从以下几点进行讨论交流： 1.设计分层复习
2.设计分年级复习
3.高质量复习课
4.多元复习策略
把握分层复习，精准提升：为了更好的了解学生，复习时会对班里的学生进行分层，“培优”“提升”“辅差”。对这三个层次的学生有着不同的标准和期待。
各年级复习的侧重点和方法又有所不同，每个老师都制定了详细的复习计划，对教材的重点，难点，以及学生的应知，已知，未知的情况进行综合考量，复习阶段的每一天的学习任务，落实清晰，用好复习的每一天，提高时效性。
复习课，首先要全面把握教材，明确基础知识，结合学生现状，既要保证不留死角，又要做到给重点内容以突出地位，给主要内容以充足时间。其次，加强复习课的设计与实施，提高复习效率。教研活动总结出复习课的方法步骤：1.回忆知识，再现知识点。2.梳理沟通，将基础知识结构化，系统化。3.解析重难点，设疑，答疑，析疑。4.针对性练习。5.检测评价。
多元复习策略，课本引领，让复习内容精准化，听写词语，默写古诗和日记月累，语文园地，句式练习，阅读理解，阅读训练，习作等。
复习的意义在于巩固学过的知识，查漏补缺，也为了下一阶段的学习，做好准备。所以阶段性复习不单单为了成绩，更是这一阶段学习成果的检测。通过今天的教研活动，全体语文老师能够做到心中有目标，眼中有方法，手中有内容，给学生做好复习，交一份满意的答卷。