双师融课堂授课模式是文昌市教培中心提倡及推广的，为了提高教师的应用能力，提升教学课堂的时效性，本校开展了以黄丽君老师为主备、主授课教师的六年级数学《解决问题》，林花老师为辅助教师的双师双融课堂校本教研活动，促进我校双师双融课堂的应用做好铺垫。
学生带着“质疑”在愉悦轻松的氛围下探究数学问题。
小组交流讨论解决问题的方法及思路。
“小老师”展示解题过程，并说出自己解题的思路和方法。
师生交流互动。
钟定雄老师对课提出的建议:1.本课导入有基本数量关系导入为学习做好铺垫。
2.新授课，深入浅出，具体到抽象符合认知的规律。
3.练习题能体现出单位“1”不仅可以表示工程问题中的总量，还可以解决类似的问题，很好。
4.当学生语言表达不规范时，应及时纠正。
郑庆炎老师对本课提出自己的看法，教师在教学中语言精炼，及时鼓励学生，提高学生的学习兴趣，教师对国家中小学智慧平台应用操练比较熟悉，很好的体现出双师融入课堂的教学模式。
蔡秀春老师提出本节课在练习过程中应注意数量的验证环节。
许环望教研员对本节课做了教学评估及总结:
1.关注学生知识形成的过程，教师语言表达能力很强。
2.注重解决问题的方法多样性；
3.课堂上教师较关注学生良好的习惯的养成。
4.教师的教学用语简洁明了准确。
5.课堂上教师关注全体学生的发展
能利用多样的教学手的进行教学，教学效果很好。
本次教研活动虽无华丽之仪式感，但课堂教学朴实有效；虽无大家名流之盛，但黄老师双融课堂的精彩演绎，亦能给我们教师带来耳目一新的别样感受；虽无专家教授的点拨助长，但参与教师的积极研讨与发言，情感的交融与思想的碰撞，亦能使与会教师受益颇多。课堂教学永远是我们一线教师的主阵地。如何提升自己的教育教学能力，增强课堂教学的实效性？这是一线教师时刻思考的一个问题，也是伴随我们教师教育生涯一生的追问。校本研训之常态化，为更多老师提供了一个自我展示的舞台，为本校教师专业水平发展提供了一个较好的平台，促进了学校的教育教学质量的发展，校本研训之路，虽繁且长，但乘风破浪会有时，只要我们坚定不移的迈开前进的步伐，终将会笑迎春暖花开，到达硕果累累的彼岸。
