阶梯小二班——《我的好朋友》
刚入园的小朋友在经过两个月的幼儿园生活后，正处于走从个体走向集体的关键期，同伴间的交往、摩擦伴随着孩子们生活中的每一个环节，但由于能力和经验的欠缺，在交往的过程中常常会出现一些障碍，无法获得成功的体验，会产生自己没有朋友的孤独感，此时此刻，他们是非常需要支持和帮助的。为此我们开展了主题课程《一起玩，真好》在这本主题书中牵扯到最多的关于朋友的话题，为此我们展开了课程《我的好朋友》，一起来看看他们对朋友的理解吧！
什么是“好朋友”
👦贾乐辰：好朋友就是两个人的名字一模一样的，嘟嘟
👧胡亦馨：白锦颜是我的好朋友，因为我喜欢她
👦陈铭泽：好朋友就是可以一起玩游戏
👦汤圆：方堉珞是我的好朋友；
👧锦颜：好朋友可以跟我做朋友，在一起玩
👦古烁涵：宛钰是我的好朋友，因为她和我坐在一起
👧宛钰：王晨一是我的好朋友，好朋友可以手拉手
对于“什么是好朋友”这个话题，小朋友们的理解简单又纯真，他们经过这短短两个月的集体生活，将自己的直接经验用简单的话语表达，但是仍然比较片面。
在课堂上我们进行了展开，《和我一起玩》这个话题，小朋友们学习到通过自我介绍的方法可以交到好朋友👫
通过讨论，孩子们对“好朋友”有了初步的认识，在他们眼中，好朋友就是关系很好的朋友，经常一起玩，一起做喜欢的事情。
“调查大问卷”
通过调查表的填写和记录，小朋友们不仅对自己好朋友的特点、喜好、兴趣都有了一定的了解，也知道了朋友是要用心去对待的，在此基础上我们将继续深入对“朋友”的认识。
通过完成亲子绘画小调查知道，宝贝们都走了几个好朋友，并且和好朋友喜欢干嘛，小朋友都上来进行了分享📨
👧锦颜说：我有3个好朋友，第一个是亦馨我们都是小女生👧，第二个好朋友是嘟嘟，我们经常在一起玩，第三个好朋友是王晨一，我喜欢和我的好朋友在一起玩滑滑梯🛝，排球等。
👧亦馨说：我的好朋友是锦颜，我很喜欢😘和她在一起玩，我们是好朋友，喜欢玩滑滑梯🛝。
👦汤圆说：在班里我有很多好朋友，我喜欢我们在一起拍球🏐，跳呼啦圈。
每个小朋友都进行了分享喜欢和自己的好朋友做什么，每个小朋友都交到了自己的好朋友👫
小班的小朋友目前有了交朋友的渴望，但是他们还缺乏正确交朋友的方法，有的孩子会通过嬉戏、打闹、强行加入的方式获得其他小朋友的注意，但是反而会适得其反，因此我们通过集体教学、绘本阅读、家园合作等方式来帮助幼儿习得正确交朋友的方法。
在学习了交朋友的方法之后，小朋友们能够通过赞美、分享、礼貌、帮助等方式来和好朋友友好相处，并且小朋友在班级里会互相帮助等。
好朋友之间做的事请
好朋友就是今天铭泽拿了好吃的糖果，来到幼儿园特别开心，从口袋里掏出一袋🍬，我今天要分享给小朋友们，因为他们都是我的好朋友👫
“相亲相爱好朋友👫”
随着探究的不断深入，孩子们与同伴有了更多的交往和互动，还有自己交朋友的小秘诀呢。
我的交往技巧
技巧一：愿意加入同伴的游戏
抱一抱，让孩子们彼此之间的距离更进一步。
技巧二：发生矛盾不吵不闹，冷静解决
在幼儿园中，两名小朋友发生矛盾了，这是一件正常的事情。在遇到这种事情的时候，我们需要这样做。
1.我们发生矛盾了
2.坐下来，冷静一下
3.互相聊一聊，说声“对不起”
4.没关系，抱一抱，我们还是好朋友
技巧三：知礼仪、懂礼貌
通过各种有趣的打招呼方式，孩子们变得更愿意去和好朋友打招呼了，他们从打招呼中使彼此间的距离更近了。
见面打招呼🙋♀️
碰拳👊
击掌✋
技巧四：有爱心，会分享
孩子们一起欣赏绘本故事《鼠小弟和鼠小妹》在故事中感知到了鼠小弟交朋友的技巧，和好朋友相处的方式。
3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：3-4岁儿童，他们的社会性交往已不仅仅局限于父母和亲人之间，而是扩展到了社会交往，尤其是愿意和同伴交往。通过主题课程活动的深入开展，孩子们很乐意和小朋友在一起游戏，会关心周围的同伴，逐渐对周围的同伴和朋友产生共情。孩子们能够主动表达自己的想法，让孩子和同伴之间多了一份默契，友谊的小船就是这样搭建起来了。和好朋友在一起是一件多么快乐的事情呀！孩子们的友情伴随着每天的相处和陪伴，正日益增进……
