根据琼中县教培中心安排，余世友初高中历史名师工作室开班仪式及第一次教研活动于10月31日在华中师范大学琼中附属中学举行。
一、举行开班仪式
开班仪式在华中师范大学琼中附属中学行政楼三楼会议举行，由工作室负责人余世友主持。参加会议的有校领导，工作室核心成员以及本校历史老师。
首先由主持人余世友老师介绍工作室的宗旨及相关核心成员并为他们颁发证书，接着由王绍瑞副校长进行了授牌，之后由教科室朱金勇主任致欢迎辞，他强调工作室成立对初高中的历史教学质量提高和琼中县历史教研工作都会起到大的促进作用。朱主任希望全体成员共同努力，让工作室发展更快更好。
在会议过程中，工作室导师王海敏和工作室核心成员曾兰兰老师均对工作室成立表达祝贺并期待工作室越来越好。琼中中学副校长赵晓斌表示，自己作为领导和历史同行，将全力支持工作室并鼓励老师积极参与活动。
负责人余世友主持工作室开班仪式
王绍瑞副校长进行授牌
主持人余世友为成员颁发证书
教科室朱金勇主任致辞
赵晓斌副校长讲话
工作室全家福
二、初高中历史同课异构并进行评课，以期实现初高中历史对接
第一节由华中师范大学琼中附属中学七年级的王年佳老师讲授初一历史第5课《 动荡变化中的春秋时期》。 王老师在教学中， 根据课程要求及学生的实际情况对知识点进行了系统的梳理和讲解。王老师在教学方法上，采用了讲解、演示、小组讨论等多种方式，让学生们能够更好地理解和掌握知识点，并让学生能够更加主动地参与到课堂中来。且注重对学生进行引导 ，帮助他们更好地掌握历史知识和历史的学习方法。
接着吴玉云老师讲授高一第2课《诸侯纷争与变法运动》。吴玉云老师展现出较强的亲和力，师生关系和谐。其教学内容以“变”为主线，线索清晰。吴老师调控课堂能力强，教学思路清晰，始终围绕教学目标，把握重难点，教学效果好。学生思维活跃，课堂气氛好，吴老师的教学使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度与价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。
在评课过程中，各位成员积极参与，对于两位年轻老师的课给予了高度评价。如王年佳老师教学设计完整、重难点落实到位，对时间分配和模块的内容把握较好。吴玉云老师教态自然，课堂探究充分，能充分运用教材史料。同时成员对两位上课老师提出了很好的建议和指导。如谢国义老师强调初中教材内容正在趋同于高中；王小翠老师提出要关注学生的状态， 以学生为主体，给学生思考的空间，教师不能自问自答；曾兰兰老师强调要关注学生，要帮助学生提高史料阅读分析的能力；刘财老师指出要落实历史核心素养，引导、启发学生，先把问题抛出，让学生进行思考；王海敏老师强调讲课要对重难点进行研究，抓住重难点并详略得当，要重视课标理解，注重历史解释和历史概念解读。韦玉梅老师指出要注意课堂时间的分配；主持人余世友强调初中教学的基础性和趣味性；高中教学要强调初高中历史教材的衔接，要注意知识的建构，微观和宏观的结合，要把课程目标细化为教学目标，设置问题链。
工作室成员认真听课
各成员积极参与评课
三、进行专题讲座，提高历史专业水平和国家中小智慧平台应用水平
工作室导师王海敏作了题为《初高中开放性试题解题思路》专题讲座，王老师根据高考阅卷经验，系统归纳了开放性试题的特点并结合海南开放性试题的变化，总结了审题方法，答题要求、规则和方法，并以今年海南高考历史开放性试题为例加以说明。
接着主持人余世友老师根据本校的国家中小学智慧平台重点项目和核心学校项目实施，作了题为《运用国中小学智慧双师课堂，提高课堂教学质量》的专题讲座。他主要介绍了国家智慧平台下双师课堂的运用类型，以及如何根据学校和个人特点选择运用双师课堂的方法和途径，还介绍了相关技术和技巧。 最后介绍中华优秀传统文化数字教育资源建设与应用，强调要结合海南地方传统文化和红色文化，进行选取素材。
通过本次教研活动，大家共研课堂、研究初高中历史如何教，如何教得更好，提高了应对海南初高中开放性试题水平和国家中小学智慧平台推广应用水平，同时加强对初高中历史知识的了解和对接，加深了工作室成员之间的相互了解，促进了合作教研水平的提高。
文字编辑：高一历史组
摄 像：姜燕 韦玉梅
审 核： 余世友