为了丰厚校园文化底蕴，提高教师专业素养，努力构建“爱读书、勤读书、读好书、好读书”的学习氛围，偃师区第二实验小学六年级语文组教师开展了读书分享会，共赴一场阅读盛会。
交流会上，大家针对自己所读书目，结合平时的学生状态、教学体验，从不同方面、不同角度展开了讨论，深挖书中创新型观点，学以致用，力求引导学生学会观察、善于思考、主动想象，致力于打造新型课堂氛围。
张少智老师朗诵了书中精彩语句，并给大家分享：《童年》讲述了阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强，令人感动。作家不回避生活中的任何丑事，但目的是为唤醒人们的重视，从而彻底消灭它，并且坚信人类社会有一种真善美的自我调节机制。
李兰兰老师谈到《童年》中高尔基写童年的悲惨经历，目的不是为了向人显示他是多么值的同情与可怜，也不仅仅是简单的回忆童年生活，而是用自己童年的亲身经历，告诉读者，无论环境多么恶劣，生活多么艰难，总有一些善良美好的人，只要怀着一颗向上的心，在龌龊的环境下也能培养出健康、正直的心灵！
马彦玲老师说，幸福的童年都是相似的，不幸的童年各有各的不幸，高尔基的《童年》所写的生活和孩子们现在的生活差别太大。看完，我的心犹如澎湃的海潮，久久不能平静，我深刻体验到了字里行间的感情色彩，邪恶中看到善良，黑暗中看到光明，冷酷无情中见到人性的光茫，悲剧气氛中感受到顽强毅力，战胜顽强的力量。
白灵鸽老师朗读了第三章精彩片断。《童年》讲述了阿廖沙苦难的童年。他在黑暗污浊的环境中仍保持对生活的勇气和信心。这本书让我看到人性的复杂，外祖母的善良温暖着阿廖沙。我们生活在幸福时代，更应珍惜，勇敢面对困难，保持善良与坚强。
《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说。书中阿廖沙的童年充满苦难，他在黑暗污浊的环境中仍保持着对生活的勇气和信心。
外祖父的自私残暴、舅舅们的粗野贪婪让阿廖沙的童年笼罩在阴影下，但外祖母的善良、乐观如同一束光照亮他。她的故事与爱给予阿廖沙温暖和力量，让他在困境中顽强成长。（杨永利老师）
《童年》是高尔基的一部自传体小说。书中阿廖沙的童年充满苦难，家庭的残暴、自私，令人揪心。但外祖母如一盏明灯，她的善良、乐观给予阿廖沙希望。这部作品让我体会到旧社会的残酷，也为阿廖沙的坚强所打动。我们应珍惜当下的幸福，以积极的心态面对生活中的不幸。同时，它也警示我们要努力营造一个美好的世界，让孩子都能有快乐的童年，远离痛苦与黑暗！（刘艳霞老师）
在当今社会，我们生活在一个相对和平、富足的环境中，很难想象阿廖沙所经历的那种苦难。但是，《童年》这本书却提醒着我们，不要忘记过去，要珍惜现在的幸福生活。同时，当我们面对生活中的困难和挫折时，要像阿廖沙一样，勇敢地站起来，用乐观的心态去迎接挑战，用坚强的意志去战胜困难。因为，童年的苦难可以成为我们成长的动力，让我们变得更加坚强和成熟。