强国必先强教，强教必先强师。 在2024年9月召开的全国教育大会上，习近平总书记强调，要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。为全力实施教育家精神铸魂强师行动，库尔勒市第二十中学特举办“融爱启智育新人优秀教师风采展”专栏，充分发挥好老师强大的示范引领作用，引导全校教职工以教育家精神铸魂强师。
本周让我们再度踏上发现之旅，聚焦2024年州级优秀教师、初中语文教师、德育室主任——裴君超，继续为您展现那些在教育岗位上熠熠生辉的卓越身影。
自2016年8月参加工作以来，裴君超老师担任班主任工作2.5年，从事德育处科室工作6年。从事过高中、初中语文教学工作，在德育工作的岗位上，她始终以高度的责任感和使命感，全身心地投入到学生的品德教育中。
教育是一项需要爱心和耐心的事业，尤其是面对学生问题,要用更多的爱去温暖他们的心灵，让他们感受到比其他人更多的关爱与呵护。七年级的小明是外来务工子女，在我校还有一个大两届的哥哥，父母为了生计常年四处打工，对孩子的教育有心无力。裴君超老师在处理学生打架问题后，其他学生都被父母带回家，而他却无人来接，于是，裴老师主动提出开车送小明回家，一路与之交谈，试着走进小明的内心世界。在此之后，裴老师经常关注小明的思想、学习、生活动态，不定时与之谈心。有一次在交流过程中，裴老师发现小明突然出现频繁啃咬指甲盖，想到可能是身体缺微量元素，在征得家长同意后，裴老师自告奋勇为小明购买了葡萄糖酸锌口服液，慢慢地小明啃指甲现象逐渐消失了。现在，在裴老师的持续关心关爱下，小明不仅能每天按时到校，更能尊重师长，与人友好相处，与七年级那副桀骜不驯的样子截然不同。
裴老师在学校教职工大会分享中多次说到：每个学生都有自己的闪光点，我们要善于发现他们的优点和特长，及时给予肯定和鼓励。通过发掘他们的闪光点，可以增强他们的自信心，激发他们的内在潜能。当他们在某一方面获得成功的体验后，会逐渐将这种积极的心态迁移到其他方面，从而促进全面发展。
学生的教育还需家校社共同努力。裴君超老师通过家访、家长座谈会、走访康乐社区、楼兰街道、永安社区、恰尔巴格乡及其下属七个村的村委会等村委会、社区街道，与他们保持密切联系，共同分析学生的问题，制定个性化的教育方案，共同教育引导学生。她经常与学生进行一对一的谈心谈话，帮助那些有困惑、有压力的学生走出困境，重新找回自我。
作为德育室主任，裴君超老师忠于职守，不厌其烦地教育处理学生问题，每月处理学生问题不少于30起，每月与各辖区派出所联系不少于5次。而她始终认为学生的问题往往有着复杂的成长背景和心理需求，他们行为偏差、学习困难，又或许情绪不稳、性格叛逆的背后都隐藏着成长的渴望和被理解的期盼。裴老师不仅能看到他们的问题行为，更会多次家访、谈话来了解他们的家庭环境、成长经历和内心世界。她始终认为，只有真正理解他们，才能接纳他们的不完美，以一颗包容的心去接纳他们、尊重他们，从而打开学生心扉，与他们建立良好的沟通关系。
裴君超老师，以她的智慧、爱心和奉献，在学校德育工作的舞台上绽放出绚丽的光彩。她是学生成长道路上的引路人，是教师队伍中的楷模，她的先进事迹将激励着更多的教育工作者为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈努力。
撰稿：陈琳
初审：伍贤海
终审：王红
