初冬微寒，携来处处雅韵；逐梦教改，沉醉一路芬芳。为了更好地解读新课标和新教材所蕴含的教学理念，探索英语教育教学新路径，创新英语课堂实践新方式，11月6日，“用好新教材，上好常态课——临沂市小学英语新教材教学研讨会(兰陵片区)”的教研活动在兰陵第六实验小学举行。
本次研讨中，来自临沂益民实验小学的张艳老师，展示的精彩课例三年级上册 Unit6 PartB Let’s talk Numbers in shopping 1，给我们留下了深刻的印象。
学习理解类活动
首先，教师通过播放水果歌曲视频来提问“What can you see in the video?”复习水果类单词。教师通过出示Let's talk插图，呈现问题 “What are they talking about？“Where will they go?”以及答案选项，进而引入本课情境。
随后，教师播放对话录音，让学生听录音圈出正确选项，回答Sam询问的话“How many apples?”“How many bananas?”“How many oranges?”，引导学生验证答案，并在Look and say环节学习操练核心句型“How many……” 以及帮助学生理解数字的第一个用途——count numbers.
最后，教师通过Look and circle,Listen and repeat两个环节，教授句型I have……yuan. 并通过创设红包的情景进行操练，从而总结数字的第二个用途——check money.
应用实践类活动
教师通过Listen, point and say, Let's dub等环节，听录音模仿跟读，组内分角色练习，然后在全班表演，并引导学生关注语调和重读内容。最后通过Read and finish环节，进一步操练对话文本。
迁移创新类活动
教师基于对话内容，设计了Let's make a salad这一活动，让学生自由选择喜欢的沙拉，结对创编筹备沙拉原材料的对话。教师提醒学生关注核心句型“How many……?”中使用名词复数的现象，提高口头表达的准确性。
在学生展示后，教师在Think and say环节，通过问题“How useful are numbers in this class?”“How useful are numbers in other places?”引导学生总结数字在生活中的应用，并拓展数字在其他领域的应用，从而达成主题意义——We use numbers in different places. We use numbers all the time!
学习感悟
经过这次学习，我们深受启发，在接下来的教学当中我们将会：
用好新教材。新教材强调了基于课程标准的教学，突出了生活化、情境化和结构化的重要性。这要求我们在教学过程中，不仅要传授知识，更要引导学生在真实语境中运用语言，激发他们的思维和创造力。同时，教师要对整册新教材有一个整体的把握，尤其是大问题、情境图片、阶段性回答、单元项目等内容，明析前后知识之间的关联性和递进性，在进行常态课教学时，引导学生自然输出，连点成面，迁移有据，使学生掌握的知识实现前后滚动，螺旋上升。
读懂新教参。教学参考书是教学活动的指南。研读教参有助于教师更好地理解和把握教学内容，可以让我们看清教材的线路图，明确教材内容及编排特点；研读教参可以以让我们更加睿智，把握教学指南针。有助于教师更好地解答和实践教学内容。在研读教参时，我们要做到沉浸式研读，要精雕细琢，要反复揣摩，要学有所思，思有所悟，使教学工具真正为课堂教学服务。
用足新资源。利用教学易平台提供的教材解析，教学资源，教学课例和电子书，以及学习资源中的的课件，活动手册和学习单丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。为学生提供更多的学习材料和互动机会。作为一线教师，我们应该以生为本，深钻教材、精心打造的教学设计、教学课件、作业设计和教学课例等看得见、摸得着、能落地的教学资源。
上好常态课。三年级的学生好奇心强，活泼好动，善于模仿。基于学情，教师在教学过程中，对于问题的预设、内容的教学，要耐心细致，逐步推进，切忌过大过空，一步到位；要在明确的课堂指令下、在思维递进的活动中、在琅琅上口的韵律内，引导孩子熟记并主动表达所学语言；更要将课堂所学延伸至生活中，让孩子观察、运用、体验和感悟。如此，才能绽放语言本身的魅力，才能实现核心素养的达成。
此次活动聚焦“新教材”“常态课”，极大地促进了我校英语教师们对新课标、新教材、新课堂的深刻理解，为今后的教学工作提供了宝贵的指导与实践经验。让我们带着这份收获与感动，继续前行在教学的道路上，愿我们携手并进，在教书育人的旅途中，继续播种希望，收获成长。
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