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为充分发挥骨干教师的示范引领作用，加强辖区学校、教师之间相互交流、互相学习、互相探讨，解决教学中遇到的困难，促进薄弱学科教学质量提升，八达中心学校于2024年11月5日对法利小学和洛里小学两所学校开展送教下点活动。学校用心策划，精心组织，派出了经验丰富的骨干教师和青年教师组成的送教队伍，本次送教活动共设置展示课6节，观摩教师18名。
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课堂示范 精彩共享
第一节课由法利小学刘铭老师执教五年级数学《简易方程》例3。刘老师带领学生们进入字母与数字的奇妙世界进行探索，《用字母表示数》作为认识方程这一单元的起始课，“字母可以表示一个不确定的数” “含有字母的式子也可以表示数量关系” “用字母表示数的写法和运算定律”，刘老师教态自然，语言亲切，以鼓励为主，课堂设计巧妙。
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八达小学汤雪丽老师以饱满的热情和专业的素养，分别在法利小学和洛里小学上了一节精彩纷呈的英语示范课。汤老师带来的是三年级英语Unit4 《Plants around us》A Let's learn，她根据学生的认知特点，创设了生动有趣且贴近生活的学习情境，让学生在“认识和购买水果”的过程中逐步学习并掌握新词汇，学生积极性很高，参与度也很高。同时汤老师还利用各种各样的游戏、律动，让学生练习、巩固并运用所学知识，培养学生的语言表达能力。最后汤老师通过让学生角色扮演的方式让课本知识更加贴近生活，充分展现了汤老师教学设计的灵活性与趣味性，整堂课教学思路清晰，环节紧凑，活动构思巧妙，新颖有趣。
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堂上小学李庚霖老师讲授一年级数学《9加几》时，设计匠心独运，将“凑十法”贯穿每一个环节，用数鸡蛋、分牛奶的情境引出算式9+4。学生们通过比较数一数和“凑十法”，自然得出“凑十法”又快又准。教学中，让学生通过圈一圈、移一移来充分体验“凑十法”的思维过程，给足了学生思考和动手操作的时间。
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堂上小学农丽君老师从“欣赏” “感知理解” “表达” “绘画”四个部分出发，为孩子们带来了一节生动有趣的美术课《辣椒真辣》，在课堂中，农老师让学生分别做出吃不同味道的食物时的表情，下面的同学根据她做的表情、动作，猜猜是什么味道的食物，调动学生的学习兴趣。随后通过展示相关作品，引导学生观察、想象和创造，激发了孩子们对美术的浓厚兴趣。学生们不仅掌握了绘画的技巧，还学会了如何运用色彩来表达自己的情感和思想，最后老师还将学生们完成的作品进行展示。
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洛里小学范冬妹老师执教的五年级语文《太阳》一课，教态轻松自然，教学设计内容环环相扣。课堂上，学生主动思考探究问题，敢想、敢说，学生在探究交流中体会到了说明文的严谨性，感受到运用列数字、作比较、打比方、举例子等说明方法的好处，整个课堂学习环节流畅，不仅让学生了解了说明文说明事物的方法，还加深了对课文内容的理解，认识了人类与太阳的密切关系，达到了很好的教学效果。
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探讨交流 以思促教
课后，授课教师与听课老师一同开展了教学交流研讨。授课老师谈自己的教学观念、设计思路和反思，听课老师畅谈体会，既有教学经验交流，又有教学方法探讨，既肯定优点，也诚恳提出建议。大家在思维的碰撞中，相互学习、不断提升。
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最后，八达中心学校党总支书记张方顺就本次送教下点活动进行了总结讲话：第一，上好每一堂常态课；教师应该有上好每一堂常态课的定位与追求，每一堂都可以当成公开课、展示课那样去对待，在课前，要多一些准备、多一些心血，多一些付出。第二，提升课堂驾驭能力和组织管理能力；一节课的成败，很多时候取决于教师的课堂驾驭能力，精彩课堂背后隐藏的是教师的课堂驾驭能力。第三，多向发力促教育教学提质增效；第四，用心用情落实工作举措，关心关爱学生；第五，做好引领，带好队伍；校长处于学校的关键岗位，是管人用人带队伍的人，需要不断修养自己，更好广泛成就他人。
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以课联校，以课联心，此次送教下点活动，实现了中心校与完小学校教育资源的互补，给老师们提供了学习、交流、提高的机会，助推了教师的专业成长，达到了教师共同成长的愿景。
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来源｜八达中心学校校办
编辑｜昝文玉
审核｜黎占锋
审签｜张方顺