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轻揽一缕秋阳，时光恬淡；拾取一抹教研之辉，岁月馥郁。
为深入落实新课标，进一步提高课堂教学质量，2024年11月6日下午谭勇老师给我们带来了一堂数学课——《圆的认识》。谭老师精心准备，深挖教材，巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，为我们呈现出一堂精彩的数学课。
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课堂上，谭老师以生活中的圆形物体引入，如车轮、圆形钟表、摩天轮等，瞬间拉近了抽象的数学概念与学生实际生活的距离，激发了学生浓厚的学习兴趣。
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在讲解圆的基本概念时，谭老师运用了丰富多样的教学方法。通过多媒体展示，生动形象地演示了圆的形成过程，使学生直观地理解了“平面内到定点的距离等于定长的所有点组成的图形叫做圆”这一抽象定义。同时，老师引导学生亲手使用圆规画圆，在实践操作中感受圆心、半径和直径的含义，让学生深刻体会到这些要素对于确定圆的重要性。
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在探究圆的性质环节，谭老师巧妙地设计了小组合作活动。学生们积极参与，通过折一折、量一量、比一比等操作，自主发现了圆的半径和直径的数量特征、长度关系以及它们在圆中的特殊位置关系。这种以学生为中心的教学方式，充分调动了学生的主观能动性，培养了学生的合作探究能力和创新思维。
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课后，老师们就观课感悟各抒己见，从不同角度对这堂课进行了深入分析和评价。
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听课教师主要从:教学目标与内容；教学方法与策略；教学过程与环节；教学素养与师生互动等多个方面展开与谭勇老师进行了深入的沟通交流，并交换各自意见。
研讨最后，教研组长进行了总结。
今后教学要坚持以学生为中心，注重方法多样性与灵活性，关注个体差异，提高教学质量。还要加强教材研究和课程标准解读，挖掘教育价值，培养学生数学核心素养。
活动后，我们将带着收获和思考继续前行，为培养创新实践能力学生努力，相信数学教学明天更辉煌。
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