观察时间：2024.11.8

                  早上8：00—8：25

观察地点：院子里

观察对象：赵国煜   马岱

观察教师：张小芳

观察目的：

       1.观察幼儿在活动中的行为表现。

       2.幼儿与同伴的交往能力。

观察分析：

       在幼儿园里开展篮球运动好处多多。让孩子们玩篮球，目的并不是为了比赛，而是为了促进孩子的身体发展和身体健康。篮球运动可以促进孩子左右脑平衡发展，增强孩子的意志力，这是在不断的练习中慢慢增强的，还可以提高孩子的观察力、判断力和反应能力，促进身体灵活度等。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出："利用多种活动发展幼儿👦👧身体平衡和协调能力，发展幼儿动作的协调性和灵活性。" 拍球🏀是中班幼儿需要具备的运动技能之一，它不仅能促进幼儿手眼动作的协调，增强体质，👍👍而且能促进其左右脑的平衡，培养孩子的耐力、坚持性等良好的品质。👏👏👏拍球是一项体育运动，能促进儿童的身体机能、健康发育，提高幼儿手、脚、腕、肩等部位协调能力的发展。

支持策略：

       1.开展丰富多彩、适合孩子年龄特点的各种活动，发展孩子身体平衡和协调能力、动作的协调性和灵活性。

      2.利用儿歌帮助孩子了解拍球的要领，掌握一些拍球的技能。通过示范的形式,充分调动幼儿的积极性，让他们在模仿中感知拍球的技巧。增强幼儿的自信心，培养幼儿坚强，勇敢不怕困难的意志品质。

活动前的经验准备

　　吕老师们根据班级孩子们拍球的情况进行分析，重点进行培养，为孩子们进行动作讲解，示范。

      小脚要分开，弯腰蹲下来，小手掌张开，眼睛要看球。

观察记录：

       晨间游戏开始了，赵国煜跑去篮球框里拿了一个篮球，随后来到一处空地上拍了起来，刚开始他是双手拍球，拍了几下就收起一只手，变成单手拍球，他拍球的声音引来小伙伴。于是，小伙伴们和他一起拍，可赵国煜的球总是不受控制，刚拍几下就会滚掉，但他并没有放弃，捡起球继续尝试着。

       赵国煜不停的练习着，连续拍球的个数也增多了，他一边拍一边数：“一个，两个，三个……”赵国煜的动作越来越熟练，他开心极了……

     马岱对赵国煜说：“我们来拍球比赛。”赵国煜说：“好呀！”于是，两人的拍球赛开始了，球儿忽上忽下、忽左忽右地跳着。这时，越来越多的小伙伴抱着球也加入进来，她们有单手拍，有双手拍，还有的尝试着高难度的双手拍两个球，看谁的球最后停下来，谁就是胜利者。比赛结束后，孩子们将球送回球框里。

教师反思：

      《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域中指出：“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习发展的基础。”拍球作为幼儿喜爱的游戏材料之一，拍球活动也深受孩子们的欢迎。为了促进幼儿健康快乐成长，养成坚持运动的好习惯，同时提高孩子们的耐力以及眼、手、身体的协调能力，促进孩子们的方位知觉的发展。我们可以从双手拍球开始让幼儿慢慢练习，从而学会控球，运球……

监制：杨小莉

审核：尹秀平

编辑：张小芳