“工欲善其事，必先利其器”，教学常规是学校教学工作的核心，是学校精细化管理之根，也是实施教学质量评价的有效手段。为了进一步提升学校教育教学质量，确保教学常规工作的规范化、科学化，学校按照教育教学管理制度及工作计划，定期对教学常规进行检查。
教学常规检查覆盖全校所有任课教师，涉及备课、上课、作业批改、听评课等各个环节，并贯穿学校教育教学工作的全过程。
自查自纠篇
为充分实现教学管理规范化，使各项常规教学抓好、抓细、抓实，从而促进教学质量全面提高，学校成立由校长领导的教研组，每学期采取不定期抽查及期中、期末统一检查的形式对任课教师教学常规材料检查，并记录检查中出现的问题，教研组汇总后反馈给相关教师，帮助教师快速提升教学水平。
上级督导篇
教育督导是一项基本教育制度，是实施依法治教的重要环节，是现代教育治理体系的重要组成部分。小山学区教学教研督导组，以教学常规工作为切入点，围绕新课标学习、集体备课、课堂教学、作业批改、教案撰写等工作进行不定期督导督查。针对发现的问题，督导组及时进行反馈，督促整改落实，为教育教学的高质量发展提供新动能，拓宽新赛道。
从几次检查结果来看，教师备课、上课、作业批改总体上都能符合规范化的教学要求。教师们都能按照教学进度、按质按量地完成各项教学任务，备课态度认真，教学观念在不断升华。但在检查中也发现一些问题和不足，例如，部分教师在备课和听评课方面还存在一些薄弱环节，需要进一步加强学习和实践；在教学资源的利用与开发方面，还需要进一步加强创新和探索，以更好地适应新时代的教学需求。
针对这些问题和不足，学校提出以下改进措施：
一是进一步加强教师培训和学习，提高教师的专业素养和教学能力；
二是加强教学管理和监督力度，确保教学工作的更加规范、有效；
三是加强教学资源的建设和利用，推动教学方法和手段的创新。
“行稳方能致远，千里源自跬步”。教育无小事，教学抓细节。未来，学校将继续把教学常规管理贯穿于教学的每个环节，进一步立足常规、精细管理，全力促进学校教学质量的稳步提升。