秋韵润“教”    “研”香满室

——涵江区2024—2025学年上学期幼儿园优秀教师送教送培下乡活动

      秋风吹尽旧庭柯，黄叶丹枫客里过。一年好景君须记，正是“送教下乡”好时节。在这个橙黄橘绿的初秋时节，为了提升教师对幼儿绘本阅读的理解，准确把握教学方向，提升教师教学实践能力，加快教师专业成长步伐，2024年11月6日上午，“涵江区2024—2025学年上学期幼儿园优秀教师送教送培下乡活动”在江口海星幼儿园开展，实现以研促教，以教促改。

教学观摩，智慧共享

      本次“送教下乡”由涵江区石庭中心幼儿园蔡茵芳老师，涵江区实验幼儿园杨滨华老师，涵江区白塘中心幼儿园王芳带来了精彩的绘本阅读活动。

      让我们跟随镜头，一起走进她们的课堂吧！

       3-6岁幼儿的情绪控制能力较差，容易受到外界事物和情境的刺激，情绪波动大，孩子又不擅长语言和正确的方法来正确的表达，因此王老师利用绘本《啊，我生气了》，让孩子通过理解简单的故事情节、形式多样的文字、符号，学会用正确的方法缓解情绪，大胆表达处理和释放不良情绪的方法。

      主人公“小猪”发现自己做的大饼被人偷咬了一口，随之它以动物咬痕为线索，寻找“小偷”的故事，在活动中杨老师鼓励孩子在轻松的故事情境中进行大胆表达，感受绘本故事的诙谐有趣，收获阅读的快乐。

语言区环境指导

      感谢三位教师对我园的语言区环境进行的指导，让我们的语言区从开始的简单摆置，到现在的真正利用起来。

       杨老师提出语言区要创设一个相对安静、光线充足、较为封闭的空间，让幼儿能静下心来操作、阅读。其中要有操作区和阅读区，让孩子在听、说、读、写中养成良好的阅读习惯。幼儿阅读习惯的培养离不开家庭，要让书本流动起来，可开展图书漂流等活动。

      蔡老师提出小班阅读环境要有家的感觉，因此，要创设出一个温馨的阅读环境，要可增加一些毛绒玩具、软垫等。在绘本的选择中，要符合年龄特点。

       老师们走进班级对班级语言区情况进行了实地查看，分别就语言区环境的布置，材料的投放，绘本的选择等等，进行了评析并给出了中肯的建议。

携手共研，以促发展

      研讨中，大家对三位老师精心的活动设计、精彩的活动组织给予了充分的肯定。对活动中遇到的问题进行剖析和解决，气氛热烈、畅所欲言。王荔玲老师适时地总结，提出在现今快节奏的生活中，在培养孩子的阅读时，要尽量让阅读回归书本，减少借助电子设备，在感受纸质书本独特的触感和嗅觉体验，更容易进入沉浸式阅读。