有一种力量叫做结伴而行，
有一种引领叫做送教下乡。
十一月，
乘一阵金秋的风，
凝一份帮扶的情。
为了进一步提高课堂教学的高效性，带动教师专业素养发展和教学能力提升，充分发挥名师工作室辐射、引领作用，搭建城乡学校互动交流平台，2024年11月6日，海口市冉茂娟小学语文名师工作室来到我校开展送教下乡活动。参加本次活动活动的有：海口市小学语文教研员冉茂娟老师及工作室骨干教师、琼山区教研室陈亚运副主任、灵山镇中心学校吴丽姿副校长、港湾小学刘亚川主任、灵山镇全体语文教师。
本次活动由灵山镇中心学校沈海燕副教导主持。
活动共分为两个环节：
一、课例展示
二、专题讲座
课例展示显真章
首先，由来自海口市龙峰实验小学的叶星老师为大家展示习作课——《围绕中心意思写》。
课堂中，叶星老师以游戏的形式，从生活中的场景入手——选择合适的出行方式、画黑板报，引导学生辨析合格与不合格的典型事例，帮助学生规避习作中偏题离题的问题。
叶星老师通过设计活动让孩子积累感性的经验，再通过学习单提炼理性的路径，启发学生的目的性思维，教授程序性知识，条理清晰，层层深入。
叶老师亲切自然的教态、巧妙的活动设计、灵活自如的引导、有效的师生互动，深深吸引着每一个孩子。
名师讲座促发展
活动第二项，冉茂娟老师做《为写作力而教》专题讲座。
冉老师根据自身的丰富经验，融合了“新课标”的理论，从课标中的习作教学、现实中的习作教学、全息理念下的习作教学三个方面展开阐述，给全体教师带来了方向性的指导建议。
冉老师提炼了新课标对习作教学的要求，结合生活中的典型案例，将教学要点娓娓道来：
1.丰富语言经验。
2.培养语言直觉。
3.启发形象思维和抽象思维。
此外，冉老师还一针见血地点出了老师们在现实习作教学中的四大痛点：方向不明、目标不清、关系不清、指导不力。针对这些问题，老师们可以多从“目的性思维”着手，为学生建构认知通道，化教师的告知与说教为学生的经历与体验，让学生有吸纳事物信息的动力，有表达的欲望，再通过文字记录下来，最终使作文教学实现从写好某一篇文章，到写好某一类文章，再到形成学科核心素养的突破。
讲座接近尾声，冉老师也为在场的老师们提供了以下几点宝贵的习作教学建议：
1.解读教材，找准习作目标；
2.分析学情，找到学生难点；
3.文言阅读，寻找教学内容；
4.设计活动，建构通道；
5.梳理提升，形成策略；
6.创设情境，迁移应用。
活动最后，灵山镇中心学校吴丽姿副校长做小结。吴副校首先代表学校向冉茂娟老师及工作室成员表示由衷的感谢。此次活动架构起小语同行之间友好交流的桥梁，实现了教育资源的互通共享，营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好互动氛围。
“送教下乡”，送的不仅仅是课程，更是教育的希望和火种。活动虽已落幕，但教育的旅程才刚刚开始。让我们携手共进，继续在教育之路上，播撒知识，点亮希望，让每一颗渴望成长的心灵都能得到滋养，绽放出属于自己的光彩！