2022课程标准提出的课程目标，第一项核心素养内涵，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。基于此，上周第三单元语文园地中和大人一起读“谁会飞”，学生很感兴趣，因为歌谣简短，读起来朗朗上口，再加上孩子们读熟后，我让同桌两人拍手读，双手交叉读，孩子们兴趣被点燃，趁热打铁，布置周末的读写绘，孩子们激情澎湃，跃跃欲试。之后给孩子们分享了新疆烤馕，特别的开心，希望周一的作业能让我不惊讶不已！
核心素养的四个方面是一个整体。语言是重要的交际工具和思维工具，语言发展的过程也是思维发展的过程，二者相互促进。在语文课程中，学生的思维能力、审美创造、文化自信都以语言运用为基础，并在学生个体语言经验，发展过程中得以实现。
我是一个一年级的老师，怀着对教育的热爱，对孩子们的成长，默默的在教育这片土地上摸索，实践，创新，成长。