11月6日，理综组教师齐聚生物实验室，研讨分组实验教学的教法。王烁老师给7 0 9班学生讲授了一节小组实验课，课题为《种子的结构》。
每一个小组学生相互协作，按照王烁老师的要求，切开芸豆种子和玉米的种子，然后分别滴加碘液，通过其颜色变蓝来确定它们的营养成分的位置。实验现象明显，成功率高。
淀粉遇碘变蓝，哪里变蓝，哪里含淀粉，一目了然。种子的胚不含淀粉，所以不变蓝。从而得出双子叶植物的种子的营养物质在子叶，单子叶植物的种子的营养物质在胚乳。
课堂上适当的点拨，重点知识及时强化练习，使学生知识生成水到渠成。
板书美观，可视性强，便于给学生留下深刻的印象。
课堂上的重点知识归纳整理到位。
实验报告精心设计，需要填写的内容不多，使学生有精力进行实验和思考。
课堂上师生、生生互动频繁，学生兴趣高涨，充分体现了以学生为主体的教学理念。
王老师能够关注全体学生，善于鼓励学生，让学生通过观察、分析、讨论发展学生科学思维能力，对学生的学习方法有指导，教学流程有条不紊，教态自然大方。
课堂上采用了视频播放，学生分组实验，到黑板上板演，填写实验报告，分组讨论等多种教学形式，使学生学习起来不累。学生在轻松愉快的氛围里内化知识的效率不会低。
王老师的教案。
王老师为学生设计的实验报告。
准备一次分组实验课，需要教师花费大量的时间去精心准备，感谢生物组全体教师的辛苦付出。