霜已降，秋已深，寒意虽浓，却阻挡不了老师们共同教研、助力成长的步伐。2024年11月6日，鄢陵县人民路小学全体语文教师齐聚一堂，围绕第一学段发展型学习任务群——“文学阅读与创意表达”，进行语文大教研学习活动。
活动第一项：由主持人李亚齐老师作开场。
活动第二项：播放名师史春妍对新课标中发展型学习任务群的解读视频。史老师从“文学阅读与创意表达”任务群的内涵与价值、目标与内容、路径与策略、教学建议及案例四方面进行阐述，把任务群解读得非常透彻。
活动第三项：观看名师周路的课例视频：文学阅读与创意表达任务群示范课——二年级下册《小毛虫》。
活动第四项：各年级组分享心得
一年级田珂老师：文学阅读在小学语文教育中具有基础作用，通过阅读，孩子们能接触到丰富多彩的语言表达，从而培养他们的审美情趣和人文素养。
二年级周江艳老师：语文实践活动应该在真实的情景中展开，创设大单元情境整合，设置大任务，真情景，逐步完成课时目标，让学生在真实情境中乐学、善学、会学、学会。
三年级组张梦娜老师：在周路老师的课堂中，让我再一次领略到将学生的真实体验真实境地融入到课堂中的魅力，今后我也要践行将真实融入课堂。
四年级陈永霞：今后的课堂上，我会鼓励学生多分享自己的阅读感受，同时组织一些创意写作、绘画等活动，让孩子们把自己的想法表达出来，更好的培养他们的文化素养。
五年级尹雪如老师：这次学习让我明白，教学应灵活多样，以适应不同学生的需求，也让我对如何激发学生的文学兴趣和创造力有了更深的认识。
六年级尚小营老师：通过学习我明白了文学阅读和创意表达的关系是密切的、相辅相成的。阅读是表达的基础，表达经验又能帮助学生更好的阅读。
活动最后，教务处周亚敏主任对本次大教研做出总结，周主任指出文学阅读与创意表达之间是紧密联系和相互促进的关系。在今后的教学实践中，我们应当努力将这一理念融入课堂，通过多样化的教学方法和策略，引导学生深入阅读文学作品、积极表达个人见解和感受。这样的教学方式不仅能够提升学生的文学素养和创新能力，还能够为他们未来的成长和发展奠定坚实的基础。
学习任务群之路漫漫，吾辈将上下而求索。每一次任务群的研讨活动都犹如一场“及时雨”，让我们在浸润式教研中，进一步认识到学习任务群在课堂实践中的重要性。相信在今后的教学实践中，人民路小学教师必会思行并举，行稳致远。