课程起源
“你衣服上怎么有一块是红色的呀？”
“这是在家里画画弄上去的。”
“我也有一块是画画弄上去的，妈妈说洗不掉了！”
“这是我最喜欢的衣服了！”
“红色是我喜欢的颜色，我感觉挺好看的。”
“我最喜欢的蓝色，天空就是蓝色的！”
“不知道两个颜色到一起会怎么样啊？”
“我也想知道，是不是会更漂亮！”
《指南》中指出，善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。颜色是孩子身边最常见的，身边的物品都离不开颜色。我们满足幼儿探究色彩秘密的好奇心，丰富幼儿的感性经验和审美情趣，抓住此次的教育契机，从幼儿的视角出发，带着一系列的问题，开启了一场与颜色的奇妙之旅。
颜色的奇遇
颜色大调查
孩子们和家长一起搜寻、发现颜色，认识了身边各种各样颜色。我们也初步了解到孩子的兴趣点，满足孩子的好奇心和求知欲。
寻色大比拼
一双双善于发现的小眼睛，孩子们和家长寻找身边的色彩，发现了原来我们的生活中也会出现各种颜色：五颜六色的花等等。
认识三原色
“老师你看蓝色和黄色混在一起变成了绿色。”
“哇塞！黄色和红色在一起变成了橙色！”
“红色和蓝色搅拌在一起是紫色哦。”
“红色、黄色、蓝色混在一起变成了黑黑的颜色。”
科学：染色的大白菜
通过色素与水的混合，将白菜根部浸入水中，静静等待，白菜的叶脉分别吸满了不同颜色的水，染色白菜的实验就做成功啦！
色彩攀登
纸巾并不是“完整”的一块，它的内部里藏着许多我们看不见的、细小的“管道”，当这些“管道”和水见面之后，水就会慢慢地把纸巾上的颜色运送到其他地方，孩子们初步感知这种“毛细现象”。
颜色会说话
身边的颜色符号
孩子们懂得身边的颜色标志可真多，与我们的生活息息相关。
食物会变色
“苹果和香蕉的果汁是淡淡的黄色，放久了会变色。”
“菠萝打出来的果汁是黄色，闻起来好香哦。”
“蓝莓的颜色真好看，是紫色的。”
“香蕉一开始是绿色的，放久了就慢慢变黄。”
“芒果也是绿绿的，慢慢的会变得有点黄和有点橙色。”
“我买的香蕉是黄色的，它后来慢慢长出很多棕色的点点。”
“我们家的荔枝买来是绿绿的，过了几天后慢慢变成褐色。”
孩子们了解了不同的水果颜色也不同，水果的变色也意味着它可能成熟或者腐烂，不可以再食用。
四色垃圾桶
“红色的垃圾桶是有害垃圾桶，专门装有毒的垃圾。”
“绿色垃圾桶是厨余垃圾桶，可以丢蛋壳和香蕉皮还有我们吃剩下的食物。”
“蓝色的垃圾桶是代表可回收垃圾，就是收塑料瓶和纸盒子的。”
“灰色的垃圾桶是其他垃圾桶，可以装好多好多的生活垃圾。”
生动有趣的垃圾分类活动让小朋友们对自然环保有了初步的认识，并从中能够辨别四种垃圾桶，初步进行垃圾分类。
颜色趣玩吧
绘画：气球拓印
拓印画对于幼儿是一种新体验，将单调的图画进化成印画。幼儿对这种作画形式感到新颖而惊奇，很乐于参与其中。
颜色滚一滚
把颜料粘在泡泡纸上，滚一滚。你瞧！一道漂亮的彩虹出现啦！
科学：彩色的泡泡
准备杯子，在里面加入水和洗洁精，最后滴入色素，彩色的泡泡就可以吹出来啦。
体育游戏：玩转彩虹伞
小朋友们被颜色鲜艳、硕大的彩虹伞吸引了，群体蜂拥而至，在彩虹伞上摸一摸、爬一爬、滚一滚……
波点艺术
哇！原来波点也能和颜色“做好朋友”呀！
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：应创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。我们提供丰富的便于幼儿取放的材料，让孩子们可以通过各种玩颜色活动，体验颜色的趣味。通过使用各种材料作画，使幼儿充分了解、体验各种拓印工具,感受拓印画的多样性与艺术美，感受创作的乐趣,体验成功的快乐。