携一缕秋日暖阳，
凝一份教育热忱，
相聚美丽北京，携手共进成长，
共同开启一场学习交流之旅……
金秋送爽，虽迟但到，每一份等待都值得，每一次相聚都珍贵。为提高教师的教学水平，通过实地观摩、交流研讨、实践操作等方式，让教师深入了解北京育英学校的教育理念和教学方法，进而提升自身专业素养和教学能力，文清工作室于2024年10月27日-11月2日在刘文清书记的带领下，由来自乌鲁木齐市第54中学的苗雄霞老师、李玲老师和乌鲁木齐市第一中学高新校区乌鲁木齐市第135中学的何亚周老师、牛文兵老师一行5人前往北京育英学校进行为期一周的跟岗学习。
观摩课堂教学
10月28日，在思明楼与郭转娜老师见面后我们一同参加了学校的升旗仪式以及观看学生的跑操情况等。来自北京育英学校的李春蕊老师、赵崇淼老师、闫帅老师、吴平老师、胡周杰老师等他们以新课程标准和新教材的实施为主题，进行了精彩的展示课与深刻的解析。对于此行的每一节课，每一回讨论，都如赴“盛宴”，如沐“春风”，感触很深，收货颇丰。
北京市紫禁杯优秀班主任董雪仰老师，在高二A班开展了一堂生动形象的班会课，通过角色扮演，学生用过程戏剧的方式经历争吵、和解的过程，在过程中理解共情能力的重要性，共同探讨共情的方法与技巧，并结合生活情景实践，提升学生的共情能力。
参观校园
利用实体教学模型让学生亲自动手，生动形象感受到椭圆，双曲线，二进制，概率等数学知识的魅力。教室里张贴着学生各种才艺作品展示和学生如何在高压状态下调节自己的情绪等文化展览墙。
专题讲座
首先由文清工作室的特约专家——北京市育英学校的郭转娜老师带来的示范课《解析几何综合问题》，整体研究直线和圆锥曲线产生交点以及直线与圆锥曲线位置关系等问题，通过一题多解的方式，例常规方法，减少参数，目标意识，转化的思想等发散学生的思维，培养学生的核心素养。
北京市育英学校的官琪老师带来的说课深研教材，重视活动，促进学生自主学习《以椭圆复习课》为例，整体以直线与圆，椭圆，双曲线，抛物线为主线，阐述了学好椭圆的重要性，主要以学生实践为主，动手发现椭圆的定义，采用折纸游戏、实物操作等方式让学生合作探究，分享交流，慧眼识椭圆，充分发现数学的美。
现场研讨
乌鲁木齐市第54中学李玲老师带来的《平面向量的基本定理》，从物理问题中力的分解情景引入，根据不同情境，通过做平行四边形，可以将斜坡上物体所受的重力分解为多组大小，方向不同的分力。从向量共线定理抽象，归纳，概括到平面向量基本定理。平面向量的基本定理包含了前面学习的线性运算，同时也是向量向代数的基本出发点。
乌鲁木齐市第一中学高新校区乌鲁木齐市第135中学牛文兵老师带来的《正弦定理》，从特殊的直角三角形出发，研究了一般的任意三角形，类比余弦定理，采用数形结合分别用向量法和外接圆法证明了正弦定理的成立，提现了化归转化和类比的思想，培养了学生逻辑运算，数学建模的核心素养。
官琪老师谈到：“数学的背后是哲学，要多思考看待问题。要把课标落实到实际中，指导学生完成自主探究和预习，指令清晰化，明确到个人，要以思维为主线，方法是知识的支撑，深研教材，从5版教材中选择最适合学生最能接受的方法来讲，要把老教材中适合的内容补充给学生，要做一个既有趣又有学问的数学老师。”
最后，刘文清书记说到：“教学是一门艺术，需要我们用心去揣摩，去实践。在未来的教学中，我们还需要继续努力探索，勇于创新。教研没有终点，学习永不止步，也希望通过此次活动，大家能够反思和改进自己的教学，为学生的成长贡献更多的力量！”
此次培训，充分发挥了“走出去，带进来”的作用，让跟岗学习的老师接触了新的教学理念，开阔视野，使教师们在不断的交流碰撞中逐步提升业务素质，实现了教育资源的共享，为教师以后的工作奠定了坚实的基础。