潜心教学，研以致远——伾山小学“八字育人理想课堂”听评课活动第三期

张珊珊老师的课，主题明确，环节紧凑，让人印象深刻。课堂中，张老师运用多种识字方法，如图片识字、游戏识字等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了本课的生字词。

其次，张老师在教学中，针对“一”的变调现象，进行了详细的讲解和示范，让学生在实际语境中感知、体验和掌握“一”的变调规律，提高了学生的语言表达能力。

教学过程中通过描述秋天的景象，如“天气凉了，树叶黄了”，让学生身临其境地感受到了秋天的气息，激发了学生的学习兴趣。特别是对重点字“了”和“子”的教学，张老师耐心地讲解，巡视，展评，让学生在互动中掌握了这两个字的读音和书写。

张珊珊老师的这节公开课，充分展现了教师扎实的教学功底和较高的课堂驾驭能力。

王志博老师的课结构清晰，环节紧凑，紧扣新课标中提出的：立足学生核心素养，发挥语文课程育人功能。在课堂活动的班级展学及联系拓学环节中，重视对学生思想感情的熏陶感染作用，让学生体会“母爱”的伟大，在潜移默化中提升学生的文化素养，建立了文化自信。

王老师倡导学生自主、合作、探究式的学习，本堂课学生学习任务明确，小组内分工清晰，教学设计有的放矢，学生能够借助学习单，运用学习方法进行交流、讨论，凸显学生这个主体，让学生在做中学，用中学，创中学。

六年级语文《夏天里的成长》

杨秀丽老师的课注重感悟、积累和运用：突出了学生的主体性，让学生做到了五个“参与”，即全员参与、全程参与、主动参与、创造参与和差异参与；抓住语言文字训练点，进行扎扎实实语言文字训练，提高了听说读写能力。这样一环扣一环，最终突破重难点。

本节课通过自主研学、小组帮学、班级展学等环节，与学生一起了解了这篇文章的主要内容，学习了作者生动形象的表达方式，体会了文章所蕴含的感情与主题。在学习新知识的同时注重对学生说、写、读、感等各方面能力的培养，达到了较好的效果。