用三个词说一句话。
通过时间，地点串联了的文章的主要内容。
这些词语带给你的感觉你想哪个词来形容？热烈，隆重，庄重。
是什么顺序，时间顺序。浏览4~15画出表示时间表，标明时间节点的词语和同学说开国大典的概况。
把时间和场面串联起来，同位之间说说。
学生读要求，学生读书画句子。回顾《狼牙山五壮士》的点面结合，点出本课写毛主席是面，群众是点。让学生画句子。
现场有30万人，为什么作者反复的写毛主席。他是核心人物。
学生读画写群众的句子。在描写群众的句子中，哪些句子让你感受到了热烈和庄严？
热烈的掌声不止这一处，找学生读，让其他学生找出相应的句子。
让我把这掌声汇聚成一种磅礴的力量，学生一起去读带有掌声的句子。
三十万人，一齐。一齐可不可以换成一起？一齐表示不约而同，表示团结。
三十万人是一致的？动作，态度，想法，这就叫万众一心。
教师引读这组句子:
老师读句子，学生读。配乐，
串读后教师引导写法。
板书
点 庄严
面 烘托
后又补充的群众的情景。
中国人民为什么如此激动？过去的中国人民是怎样的？（问题太泛泛，学生只会贴标签的回答）
拓展屈辱史:
引读红军不怕远征难
刘胡兰，
董存瑞同志们为了新中国冲啊，
狼牙山上响起了壮烈豪迈的口号声
百年梦中国人民怎么不激动，再次引读
知道此刻我们才能知道一阵又一阵的掌声大都是因为中华人民共和国中央人民政府成立了。
这是我们中华民族的心声。
这样的时刻，如果你就在现场，你会怎么说……请运用点面结合的方式写一写。
学生自读写的话。
小结，仓促的下课～