未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。转眼间，一年级的宝贝们已经在校园里度过了半学期的时间。宝贝们从对校园环境的陌生新奇，到日渐熟悉；对校园生活从懵懂无知，到逐渐自如。成长的背后，是爱与美的交融，更是心与心的链接。对于一年级的孩子而言，虽然没有中考这样的重大考试压力，但每个学期的学习和生活都是孩子成长道路上不可或缺的一部分。以下是针对一年级孩子前半期工作的总结，以及对下半期孩子习惯培养、学习方法改进和家长配合方面的建议。
前半期工作总结
1.适应情况：大多数一年级学生在前半期主要经历了从幼儿园到小学的过渡，逐渐适应了新的学习环境、作息时间以及课堂纪律。孩子们开始学会独立完成作业，参与课堂活动，并在同学间建立友谊。
2.学习进展：在拼音、识字、基础阅读（从晨读经典到午读绘本，再到晚读《和大人一起读》等多方面培养了孩子的阅读兴趣及阅读习惯，效果较为明显。通过儿歌、故事、游戏等多样化的教学方式，孩子们对学习的兴趣逐渐增强。
3.行为习惯：孩子们在老师的指导下，开始养成排队、举手发言、整理个人物品等良好的行为习惯。部分孩子已经能够较好地管理自己的情绪，学会与同学友好相处。
4.家长参与：家长普遍积极参与孩子的家庭作业辅导、学校活动，以及家校沟通，为孩子的成长提供了有力的支持。
后半期学习习惯养成
习惯养成润童心 良好行为促成长
一年级是培养学习习惯的关键时期，以下是一些重要习惯的养成方法：
规律作息：保证孩子充足的睡眠，每天按时起床、睡觉和午休，让孩子有充沛的精力投入学习。例如 ，晚上九点半前入睡，早上七点左右起床。
做好预习：预习可以帮助孩子在课堂上更好地理解老师讲解的内容。家长可以引导孩子借助拼音读课文，了解要学的内容；在课文中圈出条形框生字；标自然段序号。
认真听讲：教导孩子在课堂上集中注意力，跟着老师的思路走。可以和孩子玩一些注意力训练的小游戏，如听指令做动作，提高他们的专注力。
规范书写：从一开始就要让孩子养成正确的书写姿势和书写习惯，书写要工整、规范。为孩子准备合适的桌椅和书写工具，写字时做到“头正、肩平、背挺、足安”，保持“一拳一尺一寸”的书写姿势。
课后复习：每天放学后，让孩子复习当天所学内容。语文可以背诵课文、默写生字词。
重视朗读：大家会发现，一年级孩子有很多读的作业，读的作业也同样重要。一年级要求指读，有很多不熟悉的字会在一遍又一遍指读中在他们眼中复现，这是识字的好方法，千万不要以为孩子会背了会读了就认识这个字了，并不是这样的。
独立完成作业：为孩子创造安静的学习环境，让孩子独立完成作业。鼓励孩子自己思考，遇到问题先尝试自己解决，不要马上问家长。
整理书包和学习用品：教会孩子每天晚上整理书包，把书本、文具等学习用品摆放整齐。可以和孩子一起制定一个整理清单，让孩子按照清单整理。
重视课外阅读：“一个人的阅读史就是他的精神发育史”。阅读不仅对语文学习，甚至于他的口头表达、理解能力、价值观都非常重要。学校非常重视阅读，每周星期一、二、四中午有15分钟的阅读时间，这个时间只用于阅读，由于一年级孩子识字量还不足于自主阅读，老师们带孩子共读绘本，在读绘本的过程中渗透了很多的日常规则。周末，可以带孩子逛逛图书馆，逛逛书店，现在各种公益的绘本活动也比较多，投资阅读是一项永远不会亏本的投入，只不过它的见效没有那么快。阅读是一件非常重要但是又不那么急迫的事情，所以常常被忽视。但是任何时候开始都不晚。如果不知道读什么，那就读绘本，永远不会错。
学习方法改进
建议一：大声朗读。
每天放学回家，要求孩子把当天所学的拼音和字词大声地朗读给你听。只有多读，才能培养孩子的语感，语感好的孩子，拼读自然不成问题。
建议二：认读生字词。
1.随机识字 家长朋友带着孩子在行走的途中，亦或是游玩场景中可随时引导孩子识字，这样既轻松又高效。
2.注音识字 家长朋友可以利用闲暇的时间，把之前学过生字打乱顺序，让孩子们通过注音巩固识字。
3.随文识字 我们在陪伴孩子阅读时，可对孩子感兴趣的生字，用圈点勾画法，帮助孩子识记，并试着让他们口头组词、说话，加深对生字的记忆。
4. 通过随机抽查的方式检查孩子们的认读情况。
建议三：阅读课外读物。
多给孩子买带有拼音的书，这种方法最有益于孩子学习拼音。很多字在书中都是反复地出现，一回生，两回熟，见多了，孩子对于这些字的拼音就像是条件反射一样能直呼出来。
建议四：在生活中学习。
平时在和孩子聊天的时候，也是我们学习的好时机。生活随处是道具，冰箱、彩电、电视机、孩子最喜欢的玩具名字等等，指着让孩子拼读出来。在课堂上已经有孩子能够运用刚学会的拼音拼出身边事物了，他们都觉得这样的方式很有趣，其实孩子很喜欢这样的游戏。
家校配合
孩子的成长需要我们互相帮扶，互相学习，互相督促，一起陪孩子完成小学的学业！这是我们的责任！
一、家校互相信任
1.随时关注群消息，尽力配合老师完成布置的任务，留更多的时间来陪伴孩子。
2.对学校和老师有意见和想法，请打电话或私信老师，班级群内不发负能量信息，让我们一起创设一个和谐的大家庭！
3.在孩子面前千万别说老师的不是，学校的不好，给孩子满满的正能量，让孩子爱老师，爱学校，爱校园里的一花一草！
你们的信任和支持才会让孩子信任老师，对学校有一颗敬畏之心，这样老师更容易对孩子们开展各种习惯的培养！
二、有效陪伴
我们的孩子还只有6周岁，我们要有耐心，放下我们的手机，做好孩子的榜样，第一学期用心陪伴，孩子养成了习惯，以后就可以慢慢放手。
首先， 为孩子在家布置一个固定的学习环境，明确告诉孩子，一回家就要到这张桌子上写作业读书，养成良好的学习习惯，以免书包乱放，学习用品随处都是。
其次，在教孩子学习的时候，有意识地放低自己，假装不会，或者假装读错，让孩子变得聪明点，这样孩子的优越感就被充分的表现，他们会更爱学习，更想学点知识难倒你们，无形中就激发了孩子的学习欲望！
再次，我们的陪伴是协助孩子学习，当他们碰到困难的时候，我们才去帮助，不要一股脑儿的都告诉。比如，当孩子不会读书的时候，我们可以跟孩子一起读，当孩子识字量达到一定会读课外书时，我们可以让孩子讲给我们听，做到孩子的阅读是有回应的。当发现孩子的握笔姿势不对时，我们要持之以恒地督促帮助他们纠正，在陪伴的过程中发现问题及时跟任课老师沟通，这样孩子就会进步更快！
最后，在陪伴的过程中，多多鼓励孩子，明确告诉他们哪里做得好！6岁的孩子最喜欢"戴高帽"！在家长的一次又一次的肯定中，孩子的良好习惯就慢慢形成了！
家长朋友们，每个孩子的智力也都是差不多的，其实真正拉开孩子差距的是你们对孩子的要求，对孩子习惯的养成。孩子的良好习惯、优秀品质、以及学习成绩真的是靠后天培养的！
教育，是老师和家长的双向奔赴
成长，是老师和家长的同频共振
共育，是家校并肩携手同心同行
