2024年3月6日下午第二节课，由初中数学组卢燕老师展示一节数学研究课，课题为《三视图》，数学科组成员都积极参与这次教研活动。
整个过程卢老师采用了循序渐进的方法。她先从简单的几何体（如正方体、圆柱体）入手，引导学生观察并绘制它们的主视图、左视图和俯视图。通过小组讨论和实物模型的辅助，学生们逐渐掌握了识别不同视角下图形特征的方法。随后，教师逐渐增加难度，引入组合体的三视图绘制，鼓励学生动手实践，通过亲手绘制来加深理解。
卢老师展示复杂组合体的三视图，并邀请学生上台尝试还原其立体形状。这一过程中，学生们纷纷提出自己的见解，有的依据主视图确定高度和长度，有的则通过俯视图分析底面形状，还有的利用左视图验证宽度和深度。在激烈的讨论和辩论中，学生们不仅巩固了知识点，更学会了从不同角度思考问题，体验到了思维碰撞的乐趣。
最后学生进行了反思总结。卢老师提问：“通过今天的学习，你们对三视图有了哪些新的认识？在实际生活中，你们还能想到哪些应用三视图的场景？”这一环节不仅帮助学生梳理了所学知识，还鼓励他们将数学与生活紧密结合，培养解决实际问题的能力。此外，教师还布置了一项拓展作业：让学生设计一个简单的立体模型，并绘制出相应的三视图，以此作为对课堂知识的巩固和延伸。