为了进一步锻炼青年教师课堂教学的基本功，快速提升他们的教学能力，努力创建高效课堂，优化教学常规管理，推进学校教育事业高质量发展，平邑县举行了“新课标新教材新课堂”优质课评比活动。
11月6日上午，蒙阳新星二年级数学组来到第四实验小学进行听课和学习。
第一节课《找规律》
王丽华老师的教学素养非常高，整个课程连贯，重难点突出，课程循序渐进，学生认真听讲。王老师通过物品的有序排列，让学生在生动、活泼的情境中找出简单图形的变化规律并会根据规律找出下一个物体。
在讲授过程中通过观察主题图，认识规律并掌握寻找规律的方法，利用了一些授课活动，例如闯关游戏、小小设计师等活动培养学生的动手能力，激发创新意识。课程最后的实践活动——《串手链》，让学生能够感知数学与生活的紧密联系，感受规律的美，数学的美。
第二节课《认识时间》
王立娥老师在教学设计上非常新颖，以测量长度的工具：直尺为导入点，变化成钟表，引出钟表的认识。学生在观察钟面时发现钟面特点，在观察时针和分针的行走时，发现时针和分针行走的特点。
在整个讲授过程中，通过认一认，读一读，写一写，的方法，认识时间，最后通过拨时针分针的活动，让学生准确认识时间，并让学生感受数学与生活的紧密联系，从而感受数学之美。
第三节课《数学广角—推理》
简单的推理不“简单”
“推理”一词在文学作品中大多和悬疑、探案有关， 听起来就是烧脑的代名词， 今天杨优优老师的这节课我们学到了简单易懂的方法。
一、活用素材， 激发推理兴趣。
杨老师准备了一个简单的动画， 让同学们看到柯南， 激发学生的学习兴趣，根据二年级的孩子的年龄特征， 设计了形式多样的活动， 让学生在一定的情境中， 从已有的生活经验出发， 在玩中学， 在玩中思， 充分激发了学生的推理兴趣。整堂课学生参与积极性高， 参与广度， 学生学得有味又有效，无论是在知识、能力还是情感上都得到了不同程度地发展。在教学的过程中，引导孩子们总结所有的方法：语言描述，连线，列表等。
二、方法引导， 发展学生思维。
在学习的过程中杨老师特别注重细节， 注重学生学习方法的引导， 导入时间学生猜完了之后， 就让学生回顾是如何解决问题的。
第四节课《数字编码》
第四节课是蒋云老师执教的《数字编码》，本节课通过观察教师等人的身份证的活动，学生认识并了解身份证号码的意义及作用，体会编码的特征及应用的广泛性。通过小组学习讨论及编码设计等活动，学生能根据身份证号码获取信息，体会数字编码的科学性和优越性，同时培养了学生的观察比较能力。通过本节课的学习，学生开阔视野，增长见识，体验数学的思想和价值，培养学生的数学情感。通过呈现生活中大量的“编码”事例，体验到在信息化、数字化时代中“编码”的广泛存在性，从而让学生感受到数学的应用价值，体验数学求真、求简、求美的魅力。
撰稿：付思琳
审核：范辉