2023-2024学年度第一学期物理组
学困生基本情况分析
在九年级物理学习中，学困生普遍存在基础知识薄弱的问题。例如，对物理概念理解不清，像速度、压强等概念混淆，无法准确区分其物理意义和计算公式。学习习惯较差，作业经常不按时完成，课堂上注意力不集中。而且学习方法不当，死记硬背公式，却不理解其应用条件。
帮扶目标
1. 帮助学困生巩固基础知识，理解并掌握九年级物理基本概念和公式。
2. 培养良好的学习习惯，提高学习积极性，保证按时完成作业。
3. 引导他们掌握正确的学习方法，能灵活运用物理知识解决问题。
帮扶措施
（一）加强基础知识辅导
1. 利用课余时间，为学困生梳理物理知识点。比如，将电学中的串联、并联电路特点，欧姆定律等内容以简单易懂的方式重新讲解。可以结合生活中的实例，像家庭电路的连接，帮助他们理解。
2. 制作简单的基础知识小卡片，上面有重点概念和公式，方便学困生随时复习。
（二）培养学习习惯
1. 与学困生一起制定学习计划，合理安排学习物理的时间。规定每天完成一定量的作业和复习任务。
2. 在课堂上，教师经常关注学困生，通过眼神、提问等方式提醒他们集中注意力。同时，安排学习小组，让小组成员监督和帮助学困生。
（三）改进学习方法
1. 教授学困生如何理解物理公式的推导过程，而不是单纯记忆。例如，在讲解浮力公式时，通过实验和受力分析来推导，让他们明白公式的来源。
2. 引导学困生多做练习题，但要注重质量。做完题目后，帮助他们分析错题，找出错误原因，总结解题方法。
帮扶效果评估
1. 定期进行小测验，检测学困生对基础知识的掌握情况。对比帮扶前后的成绩，查看是否有提高。
2. 观察学困生在课堂上的表现，包括注意力、参与度等。看他们是否养成了良好的学习习惯。
3. 根据学困生完成作业的质量和速度，评估他们学习方法是否得到改进。若作业正确率提高，完成时间缩短，则说明帮扶措施有效。
编辑：丁雪
审核：王敏