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学习名师理念
2024年10月18日，由广昌县教育体育局教研室主办，广昌县千善九年一贯制学校、广昌县小学英语唐璐名师工作室承办，抚州市小学英语唐璐名师工作室协办的广昌县“名师带学科”2024年度第26次教研活动在广昌县千善九年一贯制学校举办。我校杨澜老师和赖娅楠老师有幸参加了此次教研活动。
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校本教研
10月31日，为传播、落实名师理念，实现校本教研，赖娅楠老师结合名师理念，运用“五步探究”教学法在校内上了一节六年级英语公开课。
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课前，赖老师以律动感十足的Rap作为热身活动，很好地活跃了课堂气氛，激发了孩子们的学习兴趣。
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接着，赖老师运用“五步探究”教学法并结合作业单逐步展开课堂内容。
第一步，明确学习任务：1.理解、梳理出人物Peter的爱好。2.分角色朗读对话。3.尝试用“What are … hobbies? He/She likes ….”的句型简单描述他人的爱好。
第二步，尝试猜想：从my hobbies 过渡到Peter’s hobbies ,让学生猜测。
第三步，制定学习方案：围绕学习任务，制定合理的学习方案。
第四步，合作学习：1.读！跟读课文录音，再小组内齐读。2.看！看视频，初步感知课文大意。3.划！用横线划出Peter’s hobbies，互相交流并完成作业单。4.演！小组内分角色朗读故事。5.说！用句型 “What are … hobbies? He/She likes… .”谈论你最好的朋友的爱好。
第五步，成果展示：小组代表上台分角色表演对话以及展示创编的新对话。
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瞧！听课老师们正聚精会神地关注着课堂动向，并做好详实的听课记录。
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课后研讨
课后，我校英语教研组就赖娅楠老师的公开课开展了激烈的研讨活动。各位老师各抒己见，一起讨论交流，探索教学的更多可能性。
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陈阳老师认为这节课很流畅，各环节紧紧相扣，教师教态自然，学生参与度高，课堂氛围浓厚，Rap形式新颖。但建议评价可以多样化，角色扮演时可以边演边评价长句子的发音。另外重点讲解齐读形式，也可以各种形式，男女读、师生带读等。
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吴鑫洋老师觉得本节课设计流畅，以Rap的形式热身很新颖，课堂气氛活跃，表扬形式多样。但在合作学习中，小组内齐读时建议明确分工，由组长带读。评价时可以读一组评一组，成果展示时可以把学生的答案用希沃展示在屏幕上，全班一起核对。
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黄聪颖老师认为课程结构完整，达成效果较好，明确了学生评价机制，长短句可以划分句子带读。
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赖晶老师觉得赖老师教态自然，教学环节流畅，学生积极性高，评价机制完整，评价方式多样化，但在尝试猜想环节可以给出参考词组，单独请学生来猜测。
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最后温钊杰老师发表了自己的看法，他认为赖老师教态自然，思路清晰，教学目标明确，学生积极性很高。但在让学生组内朗读对话时，部分学生对此项学习任务不是很清楚，教师应明确朗读形式:组员齐读或小组长带读。
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“教”以潜心，“研”以致远。通过此次教研活动，促进了我校英语教师的专业成长。在新课程理念、新教材改革的背景下，我们会追光前行、大胆创新，为教育赋能。相信在所有老师的共同努力之下，一定会让教育之舟驶向更美好的未来！
撰稿编辑：杨澜
初审：揭承鹤
复审：赖小凌
签发：邱爱群