学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为进一步深化教学改革，全面提升教育教学质量，立足新课标，关注学生核心素养的培养，田务玉语文工作坊在本期的活动中继续深耕细研，启航新篇章。
本学期我们以“践行新课标理念，优化课堂教学”为主题，将聚焦课堂，通过观摩、上课、评课、听讲座研讨等方式，促进教学研究，提升教学质量。
教师展风采，课堂来展示
在本学期的学校教研月活动中，工作坊的青年教师认真准备，积极参与，带来了精彩的课堂。
苏贵琼老师执教三年级上册《听听秋的声音》，她巧妙地设计了一系列富有创意的学习活动，带领学生感悟秋、品读秋、想象秋，在品秋之美的同时，关注重单元要素的训练点，即理解词语的方法，做到双线并行，实现了从学科教学向学科育人的转变。
吴晓辉老师执教二年级上册《夜宿山寺》，她紧扣危楼来感受楼之高，体会诗人神奇的想象，以达到这个单元的主题想象教学的重点。
向明老师执教六年级上册《盼》，这节课紧扣单元目标”围绕中心意思写作”，引导孩子从对话、环境、心理、动作等多角度去品析课文，体会作者铁凝的童心童趣。
“同课”绽精彩，“异构”彰新意
在本学期的工作坊展示课中，我们以五年级上册同一教学内容“‘精彩极了’和‘糟糕透了’”为研究对象，结合所教学生的实际情况以及个人教学风格，采用不同构思、切入点、侧重点进行教学设计，呈现百花齐放、异彩纷呈的高效课堂。
这篇略读课文中，彭姣老师关注单元语文要素“体会作者描写的场景，细节中蕴含的感情”，引导学生回顾学习方法，关注导读提示，明确学习任务。在课堂中利用预习检查、自读文章、探究原因、联系生活、自主品读等环节，引导学生通过自主学习、小组合作等多种方式梳理文本内容，体会课文中主角所流露出的情感，无论是“精彩极了”，还是“糟糕透了”，两者出发点都是爱。“糟糕透了”的存在是因为“精彩极了”的存在，所以它们是一种平衡的爱。学生能在自主活动中联系生活回顾与父母相处的点滴，体会母爱与父爱的伟大。
本篇文章是本单元“舔犊之情”主题下编排的最后一篇文章，与前两篇不同的是，课文为我们展现了父母爱的不同表达方式，引发了我们更多的思考。 陈晓芳老师创设法庭审理的情景，引导学生通过完成任务“查清纠纷起因”“回到案发现场”“探寻纠纷根本”探寻父母对我们的爱会呈现出不同的方式。在课堂中，陈老师坚持以生为本，以读为本，把“读”贯穿于整个课堂教学。学生在层层递进的任务中，联系上下文或结合自己的生活实际，说出对“精彩极了”和“糟糕透了”的理解，进而理解父母的爱具有不同的表达方式。回顾整个学习过程，学生的思维和语言都得到发展，语文学科的工具性和人文性得到高度统一。
教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。坊主田务玉老师以“守正创新，追求有发展意义的语文课堂”为主题，详细的点评了本次青年教师赛课。她提出了本次赛事的一些亮点：很多老师们都有较强的课程意识，依据课程目标设计教学目标；关注整体单元，紧扣单元要素展开课堂教学；育人为本，落实立德树人的根本任务。也对课堂中存在的问题提出了真诚的建议：资源合理利用，理论下沉到课堂教学；守正创新，追求有发展意义的教学；关注评价，老师要具备学业质量意识。
聆听了坊主的评课后，老师们也谈到了自己的反思和观课感受。大家共研共进，对下一步教学的有效性、提高课堂教学质量的方法进行了深入探讨。
在本次教研月的活动中，田务玉老师以“重温新课标，优化课堂教学”为题，带全体语文教师重温新课标，结合具体案例，详细地阐述了语文教学实践经验。从“课程标准修订总体原则与变化”、“小学语文课程的‘五大’核心理念”、“‘四大’核心素养内涵”、“优化课堂教学过程”等方面让教师们对落实学习任务群有了更加强大的信念和动力。
在活动中，老师们还通过小组合作，梳理完成学习单，落到实处，真正地学好新课标。
学校王勇副校长也对本次教研活动进行了点评，充分肯定这次教研活动，有效促进教师的教学积极性，更新了教师的教育理念，也为教师的专业化成长指明了方向。
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，工作坊也会在田务玉老师的带领下在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实化学核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!