“幼儿园的教科研应该聚焦教育现场——发现问题，形成问题；立足教育现场——在行动中研究，在行动中学习；应用于教育现场——构建人文化、情景化的知识，形成行为改进模式。”
——《幼儿教师如何做研究》
课题研究不仅是教育科研的重要途径，是解决实际教育问题的需要，也是提高教师教育教学能力的有效手段。为确保有序、高质量的开展课题研究，提升教师的科研水平，进一步助推教师专业成长，2024年11月5日上午，洪山区实验幼儿园香稚园迎来了洪山区教育科学规划重点课题《幼小衔接视角下的园本生活化课程建设的实践研究》的开题论证会。
论证会由洪山区教科院规划办教科员童玲老师主持，特别邀请了湖北第二师范学院陈光春教授和武昌区教培中心规划办伊满香主任两位专家莅临指导。参与论证活动的还有香稚园课题组的主要成员。
开题 汇报，研思并行
课题主持人翟晨林园长立足本园实际，对《幼小衔接视角下的园本生活化课程建设的实践研究》课题的研究背景与现状、核心概念、理论基础、研究内容与方法、研究步骤、研究进度与分工、研究预期成果等方面进行了详细阐述与汇报，展示了课题研究的整体框架与思路。
专家引领，精研致远
课题研究工作的开展，离不开方向性的指导。两位专家在认真聆听汇报，仔细查阅开题报告后，充分肯定了课题选题、研究价值和实践意义，并抽丝剥茧地给予细心的指导，在教育政策、文献收集与分析、课程设计、研究着重点等方面提出了许多宝贵的意见和建议，帮助课题组成员理清研究思路，细化研究内容，把握研究目标，为今后研究工作的顺利开展指引了方向。
最后，课题负责人翟晨林园长对专家们的精准指导表示感谢，并表示将根据专家组的建议进一步调整、优化课题研究实施方案，合理安排课题实施进度，稳步推进课题研究工作。
道虽迩，不行不至。事虽小，不为不成。本次课题开题论证会为课题的深入研究奠定了扎实的基础，相信在今后的课题研究过程中，香稚园的教师们会继续努力，以研促教，以教促学，提升教育教学质量，为幼儿园教科研高质量发展贡献力量。