习近平总书记指出，“要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍”。
为推进教育高质量发展，提升教师育人水平，11月6日，秦皇岛市海港区耀华小学联合张景然小学语文新教师培养工作室邀请了上海大学文学院教授、第五届鲁迅文学奖获奖者、著名教育专家谭旭东教授莅临耀华小学，召开了新课标背景下语文阅读教学观摩研讨会。秦皇岛市海港区教育和体育局副局长胡浩、耀华小学校长党蕾、海港区教师发展中心教科室副主任陈燕、教师教育股费丽莉、北戴河区教师发展中心教研员李静、秦皇岛市青少年阅读促进会会长李少斌等出席活动。秦皇岛市张秋妮名校长工作室、秦皇岛市区级中小学语文学科名师工作室主持人以及秦皇岛市整本书阅读领航校的200名领导和教师参与其中。会议由耀华小学副校长张景然主持。耀华小学校长党蕾致欢迎词，区教体局副局长胡浩做重要讲话。
11月6日上午，张景然新教师培养工作室的每一位成员都怀揣着期待与热情，迎接谭教授和教育系统各位领导的到来。对于工作室而言，这是一次难得的机遇，能让工作室在教学理念上更新换代，在教学方法上精益求精。谭教授的每一句建议都将化作工作室前进的阶梯，帮助老师们为学生打造更优质的语文学习环境，让语文之美在小学课堂上绽放得更加绚烂。这次指导将铭刻在工作室的发展历程中，成为工作室追求卓越教育的重要里程碑。
11月6日下午，在这充满希望与探索的时刻，各位教育同仁相聚于耀华小学，共同开启这场新课标背景下语文阅读教学观摩研讨会，探寻更好的教学路径，让语文阅读之花在课堂绚烂绽放。
谭教授授课徐志摩《花牛歌》学习，为学生开启童真诗意之旅。在文学的浩瀚星河里，《花牛歌》如一颗璀璨之星。在谭教授的引领下，我们深入《花牛歌》的世界。谭教授用独特视角，解读这首诗的韵味。这里有对花牛生动的描绘，有无尽的童真童趣。学习过程像是漫步在奇妙的诗歌之林，每一步都有新发现。跟随谭教授，我们能看到《花牛歌》里那只花牛的憨态可掬，或坐或眠，或走或梦。谭教授的解读让每一个字词都活了起来，韵律中流淌着的童趣与自然之美被一一展现。他带着学生们领略诗歌的内涵，让《花牛歌》不再只是简单的文字，而是一幅充满生机的画卷。在这里，《花牛歌》的学习充满乐趣与深度，谭教授就是开启这奇妙之旅的钥匙。
谭教授在诗歌再生文本生成方面颇有见地。谭教授为老师们区分文本和作品的概念，阅读作品时，其实就是要去解读文本、理解文本的意义。谭教授指出阅读能力的最高层次是再生文本，再生文本并不直接体现在文本里，是文本之外的意义，但又由文本的意义而激发。并以《晓出净慈寺送林子方》和《登鹳雀楼》为例，进一步讲解再生文本对文本阅读理解能力的重要作用。谭教授注重从经典诗歌中汲取养分，挖掘其深层内涵与情感，紧密结合当下时代特色与生活感悟，让再生文本既传承诗意又贴合现代语境，从而创造出独具韵味的诗歌新篇。
为提升工作室的教育教学水平，拓展学术视野，聘请谭教授担任耀华小学和张景然新教师培养工作室专家顾问。谭教授在儿童文学和小学语文教育领域有着卓越的成就和深远的影响力。他的专业知识、丰富经验和创新思维，将为工作室注入新的活力。我们深信，在谭教授的指导下，工作室在课程设计、教学方法优化、学生阅读与写作指导等方面将迈向新的台阶，为小学语文教育事业贡献更多智慧与力量。我们期待与谭教授携手共进，开启工作室发展的新篇章。
学习，是最好的修行，成长，是最大的幸福。11月6日终将成为我们永远铭记的日子，一个让耀华师生、工作室成员倍感幸福的日子。幸福来源于上海大学文学院谭旭东教授来校现场把脉领航；来源于关心支持我们工作室发展的市区教育局、教师发展中心的领导，来源于全力支持学校教师专业发展的党蕾校长，来源于引领我和工作室成长的恩师唱晓旭老师，来源于关心关爱我们成长的朋友师长。老师们一定会带着这份幸福，带着收获，在各自的教学中点燃学生阅读的热情，让阅读成为滋养心灵的源泉，以崭新的姿态砥砺奋进、笃行致远，绽放自己的教育风采。
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