秋来开新局，奋进启征程。教研有期，润物无声。为深化课堂改革，进一步加强教师之间的交流和学习，实现在“双减”背景下，进⼀步推进我校课堂教学改⾰，促进教师专业成长和教学⽔平的提⾼，达拉特旗第十小学一年级语文组开展了为期两周的公开课教研活动。
一年级语文上册第四单元，主要内容是学习复韵母的读音、拼读和整体认读音节。继前一单元“玩拼音”之后，创设“拼音王国大闯关”的情境，开展学习活动。学完一课，同学们就可以获得一枚相应的星章，孩子们在争章活动中学习拼音，既有趣又轻松。把汉语拼音的学习置于“闯关”的大主题中，一方面是考虑到这一单元拼音的学习较前两个拼音单元来说，已是以拼读为主;另一方面，也是基于学生的年龄特点，让拼音学习充满游戏的趣味，让拼音学习与学生的生活关联，让学生在玩中学，学有所得，学有所乐。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，一堂精彩的课也需要千锤百炼、集思广益、博取众长，才能绽放光芒，为准备本次公开课，一年级语文组全体教师事先进行了集体备课、多次磨课，课后所有老师集中到一起共同探讨，大家各抒己见，交流分享，绽放群体智慧的光芒。
经过精心设计后，一年级语文组正式开启公开课之旅。
高季繁老师执讲的是《ai ei ui》的第一课时，本课是孩子们第一次接触复韵母，所以上课开始先引导孩子们通过游戏回忆单韵母，通过创编故事使学生了解标调规则，让学生当小教师教给大家，学生的学习积极性会特别高，平时回答问题声音小的学生，声音也会特别洪亮，课堂气氛特别活跃。孩子们在倾听故事中获得了“聪慧章”。
路小敏老师执讲的是《ao ou iu》第一课时,游戏教学和精美的课件是本节课上的最大亮点。路老师设计了各种有趣的游戏，如“登游艇”、“巴克船长带我去闯关”、“钓鱼”等游戏，将写有拼音的图片出示在小鱼上，让学生认读，读对了就可以得到一条“鱼”。这些游戏让孩子们在玩中学、学中玩，极大地提高了他们的学习积极性和参与度。孩子们在冲浪探险中获得了“遨游章”。
苏娜老师执讲的是《ie、üe、er》第一课时，在教学过程中，苏老师的方法灵活多样，巧妙地运用了直观形象的教学课件，如在教学整体认读音节ye和yue时，苏老师设计了“变魔术”的动画，生动形象的呈现出音节的变化，这样的教学方式，不仅让学生易于理解，也加深了他们的记忆。孩子们在月夜海岛中获得了“椰树章”。
王冬琴老师执讲的是《an en in un ün》第一课时，上课时，先通过情境图，让孩子们把字母和平常生活中的具体事物联系起来，通过儿歌识识记这些字母的字形和读音。然后尝试拼读三拼音节，最后采用游戏的方式让他们加深记忆。课堂气氛相对活跃！孩子们在温馨的家园中获得了“温馨章”。
牛雪敏老师执讲的是《ang eng ing ong》的第一课时，通过学习伙伴冰墩墩的带领，让孩子们在旋转飞车、蹦蹦床、碰碰车等游戏环节中学习后鼻韵母及其四声，辨析前、后鼻韵母发音的不同，帮助学生逐渐读准后鼻韵母，能正确拼读由后鼻韵母组成的音节，学会正确书写后鼻韵母，让学生在“拼音游乐园”中充分体会拼读的乐趣。孩子们在温暖的怀抱里收获了“幸福章”。
侯英老师执讲的是《语文园地四》中的第二板块“用拼音”，教材五组音节中，都是学生最容易混淆、最容易出错的音节，课上通过集中比较拼读，提高学生拼读的准确性。在区分形近复韵母ie-ei和iu-ui时，侯老师通过两组常见事物的音节词，引导学生在真实语境中复习形近复韵母。“秋游的时候，你想带什么？”教材呈现的是孩子秋游时可能需要的九种物品，把音节拼读和学生的日常生活紧密结合起来，提高学习拼音的兴趣，同时鼓励学生自主独立，自己的事情自己做。“读一读，记一记，再说一说你的名字里有哪些声母和韵母。”教材以三种不同的色块呈现了学生学过的声母、韵母和整体认读音节，侯老师在整理、归类中帮助学生复习拼音，同时引导学生在字母表中找到自己名字里的声母和韵母，赋予字母表以新的功能，将拼音学习与学生生活紧密结合起来。教学中以去拼音王国玩为情境，把四道题串联起来，为我们呈现了一节精彩别样的语文课。孩子们通过之前学习的成果——“星章”，在拼音王国里玩转拼音。
公开课结束后，老师们对自己所执讲的课进行说课和深刻的反思，同组老师也积极参与其中，不仅肯定讲课老师的成功之处，也会提出她们的疑惑和一些好的建议，各个组教师建言献策，各抒己见。
通过本次活动的开展，为教师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自我、展示才干、交流学习的平台，使我们在教学方面得到了磨练、提升、成长、切实提高了教育教学水平和专业素养。在集体教研中，还使教师个体和年级组集体得以快速、有效的生成和发展！在今后的工作中，我们将继续努力、团结一致，让教研活动更加扎实有效，让各项工作也都能更上一层楼!
编辑：苏娜
初审：路小敏
二审：陈艳
终审：贾利平