学无止境，行以致远。为了“传播名师理念”，进一步加强我校教育教学工作，聚焦学科核心素养，拓宽全体教师的教学视野，提升教师的专业素养及教育教学能力，促进教育教学质量相互提高，营造相互学习，共同成长的良好氛围。在2024年11月5日下午，广昌县第二中学数学教研组开展了第二次教研会。数学组教研组长罗沁欣老师主持本次教研会，本次教研会共分为三个部分。
第一部分：谢雨老师分享到塘坊镇初级中学参加“名师带学科”活动的学习收获。
第二部分：罗沁欣老师分享到九江七中参加江西省初中数学优秀课例展示交流活动的学习心得与经验。
第三部分：数学组课改方案的讨论与实施。
第一部分：谢雨老师分享学习收获
2024年10月31日，谢雨老师到塘坊镇初级中学参加“名师带学科”教研活动，听取了付江名师的学术讲座，观摩了赖丽华老师的示范课和谢冰梅老师的研讨课。
谢雨老师给我们分享了她参加这次“名师带学科”教研活动的一些收获。我们在利用“五步探究法”进行复习课的教授时，要注重设计实践性作业单的内容，在设计实践性作业单时要符合针对性与多样性原则，层次性与开放性原则。同时要充分发挥实践性作业单的指南作用，帮助学生明确学习任务，鼓励学生尝试解答，动手操作。在课堂中我们要提高学生的参与度，培养学生的综合能力。进一步促进知识的整合与迁移，满足不同层次学生的需求。
第二部分：罗沁欣老师交流学习心得
罗沁欣老师在2024年10月30日至1日参加了江西省初中数学优秀教学课例现场展示交流活动。今天罗沁欣老师倾心分享了她本次参加课例展示活动的学习心得与收获。
罗沁欣老师观摩学习了19节优秀课例后，获益匪浅。她为我们分享了几堂印象深刻的课例的课堂设计环节。
罗沁欣老师观摩学习优秀课例后认为，概念课，复习课和综合实践课的导入过程是具有多元化和丰富性的。以《体育运动与心率》这节课为例，先让学生进行运动，再观察心率的变化情况，紧接着记录数据，学生通过数据变化发现一次函数关系。在学习一次函数时，也可以鼓励学生进行社会实践，如调查食堂的营养午餐套餐情况，经过调查计算，发现一次函数生活中的应用。同时我们数学知识也可以与其他学科知识相联系，完善学生知识体系。如《杆秤中的数学模型》这节课，就是用物理学中的杆秤知识来引导学生发现一次函数模型。
罗沁欣老师在学习观摩中还发现，数学的学习中，有许多的信息技术软件是非常实用的。如我们熟知的几何画板，可以直观展示几何图形运动轨迹；Excel可以快速处理数据，生成表格和函数模型。我们合理的利用先进的多媒体教学手段，可以丰富我们的教学内容，拓展重要知识点。
我们在以后的教育教学中，可以适当合理的引用先进的信息技术，让学生亲身体验，找到数学模型，进一步体会数学来源于生活，运用于生活。
第三部分：数学组课改方案的讨论与实施
为了推动我校数学教育教学创新、提升学生综合素养。广昌县第二中学数学组决定实施项目式课程改革方案。
付江主任为我们讲解了数学项目式课程改革的目的以及实施方案。
课程改革要求我们课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，培养学生的创新意识和自主学习能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。
课堂实施分为五个环节：
1、设计项目主题，明确项目任务
2、组建项目小组，制定项目计划
3、实施项目
4、项目成果展示与评价
5、项目成果运用及拓展
付江主任提出，希望我们数学组成员们集思广益，在实施过程中不断完善方案，推动初中数学项目式学习课程改革的深入开展，为学生的全面发展和终身学习奠定坚实的基础。
总结与展望
每一次的活动，都是一种锻炼；每一次的研讨，都是一种收获；每一次的学习，都是一种突破。在今后的工作中，我们定会乘风破浪、勇于开拓、大胆创新。相信在大家的共同努力下，我们的教育之花一定会开得更加绚丽多彩!
图文：陈绵菲
一审：吴金秀
二审：付江
终审：符小琴
