深耕教研沃土  绽放“和美”之花——记湘东区云程小学教师参加“和美课堂”第二十二届全国小学数学名师教学观摩研讨会

        贲友林老师执教的《分数与除法》这节课，从《史记》中“陈平分肉”的故事引出平均分，不仅激发了学生学习的兴趣，还渗透了数学文化，最后又以《三字经》里的经典故事《孔融让梨》结尾，融入了中华民族传统美德，较好地体现了跨学科教学的重要性。

        贲老师在教学中引导学生尝试用画线段图的方法来解决问题特别是把肉的总量由1千克增加到3千克的时候，这道题目对孩子来说确实有一定的难度，贲老师引导孩子动手折一折，一张长方形的纸表示1千克，3张长方形纸就表示3千克，再平均分成4份，得出3个¼千克就是¾千克，让学生在通过直观的动手操作之后引导孩子思考被除数的变化和商的变化有什么规律，进一步推理出算式，打开了学生的思路，提高了学生的思维能力。

        顾志能老师执教的《涂色正方体综合练习》。选自人教版六年级下册第90页第14题，是一道星号题。此题涉及到正方体的数量、体积以及不同面涂色的情况，知识点多，综合性强，具有一定的挑战性。

       顾老师用这个立体图形设计了一系列以问促学的探究活动，教学目标除了复习表面积、体积、涂色面、三视图等基础知识之外，还引导学生通过观察提出有价值的问题，发展创新意识和提问能力，促使学生展开空间想象、有序思考、推理分析等学习活动，在解决具有挑战性问题的过程中，获得多种核心素养的发展。

        感触最深的就是顾志能老师让学生提问，以问引学--初次提问，有序解决各个问题;二次生问，聚力巩固识图知识;再次生问，深度感受思维创新，生问课堂，真正的让新课标理念落地生根。

        在《认识周长》这节公开课中，罗鸣亮老师用幽默、诙谐的语言和表情活跃了本节课的氛围，感染了在场的每位学生和老师。本节课最大的特点是罗老师把课堂还给学生，从以往常态的“老师讲”转化为“学生讲”，一个问题多次让学生讨论，让学生在学习过程中，勇于提出自己的想法，在与他人交流的过程中，敢于质疑和反思。

        首先呈现出本节课的探究任务，明确本节课的教学目标，让学生根据字面意思独立思考“周长”的意义，表明观点和理由，然后是小组内讨论交流并修正观点，其次是课堂对话，学生们一起质疑辨析，最后在罗老师的带领下改变学生原有的错误认知，提升、收获知识。罗老师基于学生学习的真实困惑，激发了学生们探究欲，让学生在思辨中对周长的本质有了更加深刻的理解和更加扎实地掌握。

        黄爱华老师的教学寓教于乐，循循善诱，启迪思维，注重交流。黄老师以他那独有的教学魅力，将《用字母表示数》这一看似抽象的数学概念，变得生动有趣，引人入胜。他巧妙地运用生活中的实例，将复杂的数学原理融入其中，在课堂上，黄老师不仅是知识的传递者，更是学生思维的启迪者。他鼓励学生大胆思考，勇于提问，让每一位学生都能在数学的海洋中畅游，找到属于自己的那片天地。

         这次观摩课，不仅让我们看到了黄老师深厚的专业素养和教学功底，更让我们深刻体会到了教育的真谛——不在于灌输，而在于引导与启发。

        数学知识往往是从实际生活中来，又回到实际生活中去的。俞正强老师通过测量长度的实际问题，把小数的认识这一知识与单名数和复名数的转换进行了沟通联系，又结合元角分进行课堂练习，让学生找到后续学习的方法和源头，进一步深化了小数的认识。

        俞老师说想要上一堂学生喜欢的课，需要老师多听听学生的想法，多站在学生的角度想问题。愿每一位教师，都是一位学习者，更是一位思考者，不断探索不断寻找，让数学学习成为学生喜欢且热爱的事！

        吴正宪老师执教一年级《10的再认识》。通过提出问题引发学生思考，如“1～10这些数中谁比较特别？”吴老师设计了多样化的教学活动，利用捆拆小棒、拨计数器等，让学生在动手操作中深化理解，帮助学生从感性上理解抽象的数学概念。通过一个新的约定“只要小棒够10根，我们就把它们捆成一捆。”让学生对十进制有了初步的印象。

        吴老师结合真实的生活实例，让学生感受到计数单位在生活中的应用。通过对“每个数都有自己的位子，”形象地儿童化的语言，引导孩子们认识了数位。同时对计数单位和数位的深化理解，帮助学生建立起对十进制计数系统的初步认识。吴老师的教学理念和方法让我们深受启发，她不仅教会了我们如何教给学生知识，更重要的是教会了我们如何引导学生发现问题、分析问题、解决问题。

        储冬生老师执教《神奇的符号》一课，这不是一节传统的数学课，是一节数学阅读课。他以苏步青院士教我们学数学引发孩子们积极提问：“苏步青是谁？他怎么教我们学数学？”数学故事吸引了孩子们浓厚的兴趣，他们独立分析，合作交流，让数学课堂活了起来！

        深耕教研沃土，绽放“和美”之花。秋日之美，在于穗沉果香；教育之美，在于唤醒鼓舞；成长之美，在于观摩提升。几位数学名师呈现的一堂又一堂高效而扎实的课堂令人惊叹，一堂又一堂教育理念的多样化、多元化的课堂精彩纷呈，我们明白优秀的数学课堂是让学生的智慧火花不断点燃，让学生的人生底色不断擦亮。愿我校的教育教学水平不断提高，老师们在以后的教学道路上，继续努力学习，践行新课标，用好新教材，领略数学教育的别样风采！