李艺莉 本科学历，中小学二级教师，从事教育教学工作15年，工作认真负责，有很强的责任心和吃苦精神。“做一个有温度的引路人”是自己的教育理念。
时光荏苒，岁月如梭。又是一年开学季，本学期我执教一年级数学。一年级的同学由于刚步入小学阶段，幼儿园的一些习性还未完全转变，玩心较重。在教学过程中需要多引导，让他们早日适应小学生活。一次偶然的机会，我接触到了“玩中学，学中玩”的教育理念，在授课过程中加以应用，学生的课堂反馈较为良好。
“玩中学、学中玩”的教育概念是由瑞士的现代儿童心理学家让．皮亚杰提出的。让．皮亚杰在《儿童智慧的起源》中首次提出了“玩中学、学中玩”的概念，其具体的含义是：在玩耍中让孩童进行学习，在学习中加入玩耍便于孩童学习。这一现代化教育理念旨在通过玩耍和学习的有机结合，提高孩子的学习效率，培养孩子的学习兴趣，从而促进其学习与发展。“玩教育”的核心，就是让孩子在“经过设计的游戏与活动”中学习，在“玩”中实现德、智、体、美、劳全面发展。
理论知识运用于实践当中需要一个契机，将“玩中学，学中玩”这一理念应用到自己的教学当中，需要构建合理的自主游戏教学模式。于是在组织教学认识立体图形这一课时，我引导全班同学用自己的学具开展“看谁搭的又稳又高”自主游戏活动。
上课期间，我多次走下讲台，积极参与到同学们的游戏中。给需要帮助的同学进行正确的引导，鼓励他们在游戏过程中积极参与。同时，我也在课堂上多次提醒同学们通过本次游戏活动，学会总结认识立体图形的具体方法，促使他们在游戏过程中能够不断地提升思考能力和创造能力，在游戏过程中获得参与感，真正学到知识。
通过本次自主游戏活动，我深知“玩”是儿童的天性，在以后的教育教学中，我会多引导同学们在玩中增长智慧、开发智能、玩出名堂。努力让学生们将“玩”和“学”结合起来，在“玩”的过程中自由、快乐地学习和探索，让教育回归本真。