教育是一片圣土，唯有辛勤耕耘，才可硕果累累；讲坛是一方舞台，唯有思考创新，才可异彩纷呈；反思是一对羽翼，唯有反思自我，才可搏击长空。
教学质量是学校的生命线，是衡量办人民满意学校的重要依据。为了更好地总结上半学期教学工作的经验，进一步强化教学管理，不断提高教学质量，充分地发挥质量测评的诊断功能，及时发现、解决问题，促进教学的进步，推动教学质量的稳步提升，为总结教学工作经验，全面落实教学新常规，提高教学质量，促进教师对教育教学的反思与进步，精准把握教学方向，不断提高教育教学质量，阳逻街中心小学于11月5日开展了一年级期中独立作业质量评估分析研讨活动。本次活动由雷平主任主持，李红芳校长、林俊伟书记出席会议并指导工作，一年级点长柳丽副校长、童丽华副校长带领一年级班主任老师及科任教师参加。
首先，由雷平主任对本次独立作业成绩进行质量分析，从平均分、优秀率、优良率、年级占位等方面剖析，使老师们从不同层面和角度对教学有了清晰的了解。同时，也提出了中肯的建议和方法：统一合作意识、关注学生思想、优化教学设计、资源交流共享、落实培优补差、强化知识巩固，并对以后的独立作业与教学做了要求。
一(1)班语文老师杨贵芬老师发言，杨老师相信，在大语文时代，学习的功夫一定是下在平时的。作为一名语文老师，注重学生“学会做人、学会做事、学会求知、学会共处”的培养。为此，她有以下的分析：一、培养习惯，重中之重。二、关注拼音，培养方法。三、重视基础，严格要求。
一(2)班语文老师林欣昶老师发言，表示在今后的语文教学中要立足课内，夯实基础，延伸课外。教师善学习、会创新、巧引导，学生爱语文、乐表达、会运用，是作为语文老师应该努力的方向。要继续培养学生良好的卫生习惯、行为习惯和礼仪习惯。
一（3）班语文老师陶甜老师分享了自己在语文教学中的独特方法，如激发学生阅读兴趣、注重写字训练，学生对知识点的掌握，家校合作等。与家长之间的沟通也要尽力做到爱心、耐心、细心、恒心。
一（4）班魏薇老师能够结合自己的班级实际情况指定详细的教学措施。谈及前半学期的收获和不足，能从学生的实际出发，进行客观的分析评价，为后期教学工作的开展打好基础。同时加强学生读书训练，每天布置读书作业，每周布置课外读书。
一（5）班周颖老师认为要重视每一个孩子的教育，培养学生良好的学习习惯。家校沟通要加强。班级的纪律、卫生等方面有待加强。下阶段会夯实学生的基础，多听写和默写，教给学生做题的技巧，加强检查习惯的培养。
一（6）班语文老师陶敏老师指明学生态度不端正，在平常作业中出现错误后集体订正，独立作业还是出错。平常作业书写不规范，不工整，导致扣分。独立作业上对于平时教的知识巩固不到位，导致学生期中考试基础题丢分。作业上严格要求学生书写习惯。
一（7）班语文老师王琼老师认为:教书要“巧教”，教师要识别什么是重点，有重点地教，要善于去发现学生的薄弱点，促进学生能力的提升，从教知识走向教能力；教师应从教学方向、教学内容、教学方法、教学评价中去思考，从分析试卷中去反思课堂教学。
一（8）班语文老师夏燕老师认为要对学生加强理解分析能力的培养，重视课外阅读。要准确的把握教学目标和教学重难点。在学生面前做好榜样。在课堂中，要使用准确的语言，合理设计板书。
一年级语文教研组长、一（9）班语文老师杜江倩老师老师表示，今后的语文教学中要立足课内，夯实基础，延伸课外。不仅如此，试题越来越灵活，角度越来越宽泛，考点越来越深入，学生仅仅学好课本上的知识点是远远不够的，老师们要立足教材，研读教参，让学生涉猎课外阅读，多读多思多说多想。
一（10）班韩婷老师认为语文教学质量稳步提升关键，课堂要抓实，认真备课、精准施教，向课堂要质量。后面的备课会更加全面、细致，不能遗漏任何一个考点、重点知识。也会不断自我反思，不断学习，不断改进班风。
一（11）班语文老师翟雨蒙老师认为，语文学科重点考察学生的隐形逻辑思维，因此，把原来训练学生解题思路到训练学生的解题思维是重中之重。有针对性地调整教学和改进措施。保持学生学习的热情，激发学生的学习兴趣。
一（12）班江洁老师认为教师要识别什么是重点，什么是难点，要善于去发现学生的薄弱点。本次考试暴露出的问题是：基础知识掌握不牢固，作答抓不住，在今后的教学中要加强训练。
一（13）班语文老师余珊珊老师认为要做到这几点：端正学习态度，养成读题好习惯，关注所有学生,做到因材施教。之后会把常规落实落细，抓好常规，严格要求自己，同时也会提升自己，向优秀的前辈老师们学习。
一（14）班语文老师周淑琼老师根据自己班级成绩提出语文主要存在问题，要重点抓学生基础。教师要读懂课程标准、回归课本，夯实基础。加强与家长联系，多跟家长沟通，真诚地与家长谈心。
一（15）班徐云老师认为，语文学科的很多考试内容跟教材是相关的，教师在平时教学中要重视交流方法，对重要知识点的训练要到位。课堂上要带动学生积极性，让学生参与到课堂上来。
一（16）班宋佳棋老师认为，教师应从教学方向、教学内容、教学方法、教学评价中去思考，从分析试卷中去反思课堂教学。提高作业质量，能及时写好作业批改记录，加强自身课堂的调控能力和教学方法的灵活。
一（17）班语文老师金莎老师能够结合自己的班级实际情况指定详细的教学措施。谈及前半学期的收获和不足，能从学生的实际出发，进行客观的分析评价，为后期教学工作的开展打好基础。
一（18）班谢婷老师分享了自己在语文教学中的独特方法，如激发学生阅读兴趣、注重写字训练，狠抓听写默写。学生对知识点的掌握，家校合作等。自己也要认真备课，做好反思。
一（19）班舒梦瑶老师认为，要对学生加强理解分析能力的培养，重视课外阅读。表示在下一阶段更重视听写、默写、背诵，增加检验频率。课上教会学生如何抓取文段中的关键信息，后面会让学生养成认真审题的好习惯。
一（20）班语文老师童娟老师从学生答卷情况及存在的问题，进行了原因分析，并对后期的教学工作制定了改进措施：要立足课堂抓实效，夯实基础提能力，习题选择有针对，作业设计分层次，试卷改错要落实，关心关爱要及时，教学反思要经常。
一（1）班数学老师陶慧敏老师认为，要加强概念教学，特别是概念的推导与归纳过程；加强基本功训练，计算是基础，基础要打牢。自我学习提升。
一（2）班余爽老师介绍了自己如何引导学生理解抽象概念、培养逻辑思维的经验，掌握解题技巧，多开展计算、速算比赛等活动。平衡好班主任工作和教学工作。
一年级数学教研组长、一（3）班数学老师黄老师从数据分析，主要原因、教学中存在的问题、改进的措施这几个方面做了详细说明，并和一年级全体数学教师一起做好了后期的教学规划。
一（4）班数学老师吴婷老师指出，课堂注重基础知识和技能的灵活运用，更要引导学生理解基础知识和技能的本质，回归课本。如学生对几和第几的题目不够熟练，应在日常教学中增加专项训练，提高学生的熟练度。
一（5）班数学老师程继琼老师提出数学主要是学会方法和计算，要重点抓学生的计算。在一年级的数学课中，教师要读懂教学本质、回归课本，夯实基础数学的基本内容。
一（6）班数学老师袁贝老师从学生情况及存在的问题，进行了原因分析，并对后期的教学工作制定了改进措施：要立足课堂抓实效，夯实基础提能力，习题选择有针对，作业设计分层次，试卷改错要落实，关心关爱要及时，教学反思要经常。
一（7）班熊薇老师表示大部分学生对基础知识掌握的还不够扎实，需要个别辅导；有些学生没有良好的学习习惯，有些学生审题不认真、粗心马虎等都是失分的重要原因。
最后熊老师表示在今后的教学中加强课堂教学效果,根据学情进行教学；作业布置要有科学性,加强后进生的辅导工作,多鼓励学生；坚定信念，树立良好的班风与学风。
年级组长施佳慧老师对年级组前半学期的总结及汇报：1.营造良好的工作氛围,身先示范,也感谢大家配合；2.开学信息有录入错误,值得反思；3.初入学迎新生班级分工,做得很好；4.注重孩子养成好习惯；5.重视安全入厕、活动等；6.多和家长沟通(违规,护校等）；7.班级暗藏不稳定因素。还介绍了自己如何引导学生理解抽象概念、培养逻辑思维的经验，掌握解题技巧，多开展计算、速算比赛等活动。
一（9）班陶芸老师认为数学主要是学会方法和计算，要重点抓学生的计算。在数学复习课中，夯实基础数学的基本概念。数学学问点之间的内在联系，基本的数学解题思路与方法，是复习的重中之重。
一（10）班数学老师汪雷燕就学生答题习惯和在考试中出现的问题做了详尽的分析，认真总结了本学科存在的问题及原因，并对下一步的教学制订了可行的提升策略与改进措施。
一（11）班鄢明霞老师就本次期中独立作业难易程度、学生得失分点、学生书写等各个方面进行了全方位、多层次的深入分析，找准了问题所在，并制定切实可行的教学措施。
一（12）班数学老师陶丽霞老师提出数学主要是学会方法和计算，要重点抓学生的计算。在平时的课堂中，教师要读懂教学本质、回归课本，基本的数学解题思路与方法，是重中之重。
一（13）班陈柳老师认为要注重学生数学思维的培养，解题方法和计算能力的练习，平时多增加一些逆向思维的训练。认真备课，深刻研读教参，准确把握教学目标和教学重难点。
一（14）班黄晓燕老师认为要注重拓展提高，强化思维训练。解决问题是重中之重，对学生读题，理解题意和一题多解的能力进行强化。后面阶段会进一步加强学生计算基本功训练。
一（15）班陶燕老师认为要抓住数学学问点之间的内在联系，基本的数学解题思路与方法，是重中之重。课堂上根据学生差异进行分层教学，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度发展。也会对学生解决问题的理解能力加大培养。
一（16）班江慧利老师明确了今后努力的方向，在下阶段的教育教学中用心规划、精准施策，不断取长补短，提高教学成效！课后作业要做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习状况。也要多跟家长沟通。
一（17）班数学老师刘倩老师认为：一是要加强教学常规管理，提高课堂教学效率；二是要注重培养学生的学习兴趣和学习习惯，激发学生的学习动力；三是要加强家校合作，形成教育合力，共同促进学生的成长和发展。
一（18）班数学老师黄源老师分享了几点她的见解：一、学生基础知识的掌握不够牢固，计算能力还有待提高。 二、抓住学生学习中的薄弱知识点，举一反三地去强化，布置作业要精炼。
一（19）班吴灵娟老师结合试卷分析了学生在学习方法、做题习惯、答题方式、思维表达等方面存在的问题。
也明确了今后的努力方向：让学生多动手动脑，学会合作与分享；让学习与生活紧密联系，学以致用；让学生从生活中发现学习的奥秘，激发持续探究的学习精神。
一（20）班孙亚莉老师不放过任何一个学困生，采取各种措施去辅导学困生，让他们体会到学习进步的快乐。鼓励学生努力去学习，让所有的学生都能爱学、乐学。多读书，读好书，增加阅读量，扩大阅读面，督促学生养成良好的读书习惯。
一（3）班班主任袁艳老师分享：1.为爱为首,以安全为中心；2.日常卫生习惯，一日三拖；3.就餐习惯、光盘行动；4.文明入厕；5课间运动；6.多请教有经验的老师。
一（4）班班主任史静波老师认为：1、良好习惯的培养是重点(卫生纪律)；2.积极参加各种活动(运动会)；3.没有注重细节；4.缺乏与配班老师的沟通；5.心理疏导疏忽 。
一（6）班班主任杨生福老师表示：1.感谢领导给予帮助；2.为学生长远计划,继续强化纪律；3、向其它老师请教!
一（12）班班主任胡天韵老师认为：1.培养良好习惯；2.培养班级干部；3.营造良好的班风氛围；4.注重家校合作、多与家长交流；5.感谢领导、同事的帮助；6.关注后进生学习，纪律多关注。
一(13)班班主任张玲老师认为：1.注意日常行为习惯的培养；2.充分发挥小班干部的作用；3.加强家长联系,充分利用家委了解动态；4.班级老师和谐；5.继续配合。
一（19）班班主任杜明飞老师认为：1.过份关注对知识的理解,忽视了习惯；2.提高教学水平、直观形象学习；3.提高孩子自主习惯；4.注重反馈；5.重视细节和习惯培养。
一（20）班班主任邱燕老师认为：1、与学科老师沟通,了解家长做好沟通；2、培养好的习惯；3.注重孩子差异,调整心态,争取家校合力；4.抓课堂纪律,卫生习惯；5.保持良好的班风、班纪。
柳丽副校长提出：
1.要有效地加强学生听说读写的训练。
2.及时优化教学方法：根据分析得出的得失情况，调整教学方法，注重因材施教。
3.加强知识点巩固：针对普遍存在的难点和易错点，加强知识点的巩固和训练，提高学生的掌握程度。
4.培养良好答题习惯：在日常教学中，注重培养学生的良好答题习惯，如认真审题、规范书写等，提高学生的答题效率和准确率。
最后李红芳校长指出：班级管理不是一件简单的事，它千头万绪，错综复杂，需要我们用心去面对。并对一年全体教师提出以下要求和建议：注重家长会，它是家校沟通的桥梁；课前的备课要及时、要细致、要投入，不能流于形式；学生对课堂缺乏仪式感、亲切感、敬畏感，师生的互动环节不能流于形式。希望一年级的老师在接下的实际教学中做到答疑从实，班务从细，细节决定成败。
图片：徐云 陶慧敏
文字：袁贝
编辑：袁贝