2024年11月6日上午第二节课，张明洁老师带着二5班的学生走进了一趟精彩的语文公开课《坐井观天》。老师们如约而至，融入课堂，去聆听孩子们的声音……
《坐井观天》是一篇有趣的寓言故事。它以短小，简单，浅显的故事表达了一个深刻的道理。
在教学过程中，张老师以“小鸟纠纷案”导入课堂，用师生合作板书的方法带出课文主人公，进入本课学习。而后扎实低段识字任务，用温故而知新的方法，带学生回顾本课生字词，加深识字印象。
回归课文，针对青蛙和小鸟之间的对话，努力引导学生积极释疑，点燃思维火花，促进学生勤思多想。
针对关键词、不易理解的字词进行讨论，形象理解“一百多里”有多远，让学生联系生活实际，理解“大话”是不实在、夸大的话。
学生们准确找出青蛙和小鸟的对话。张老师采用多种形式朗读，师生合读、男女对读、分角色朗读、引导学生从读入手，在读中感悟，在读中理解，在读中积累。
为了让学生亲身体会青蛙的感受，张老师请同学们把手握成一个筒，然后闭上一只眼睛看。这个方法通过情境创设，让学生们体会到青蛙天天坐在井里，只能看见一个固定的小小的天。
张老师注重培养低年级学生常规习惯，将书写要点展示在屏幕上，通过讲解易混字“喝”“渴”之间的区别，让学生加强生字记忆。 首先带着学生观察字形笔画、布局，展示范写，带学生书空，创造一个静心书写生字的课堂环境。书写后，师生共同评书写。观察和赏析是书写中的非常细微一环，把品汉字美的任务落实在每一节语文课中。
莘莘学子在老师的引导下，在静静地倾听中，在朗朗的读书声中，张老师抛出问题“青蛙和小鸟为什么想法会不一样？”以及“你更愿意做这只青蛙还是小鸟？”在逻辑清晰的问答中，不仅学生通过思考理解这则寓言故事的寓意，课堂中还有老师赞叹的美丽语言。伴着老师和同学的赞叹和掌声，知识就这样沁入心扉。
风正潮平，自当扬帆远航；任重道远，更需策马扬鞭。教育是一门充满遗憾的艺术，不完美才是它真实的存在。课后，全体语文老师聚在一起，围绕这节课的闪光点和不足分别表达了自己的看法，碰撞出思考的火花，为之后的教学设计追求精益求精。