在《3 - 6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》的指引下，在幼儿园盟区联盟的携手共进中，一场充满趣味与探索的教研活动——“泥”好吖，童年，精彩开启。这不仅是一次对幼儿教育实践的深度研讨，更是盟区联盟合作的有力见证，我们将围绕“泥”这一独特元素，开启一段守护童年、助力成长的旅程。
游戏，是幼儿探索世界的方式
游戏，是幼儿在悄悄构建未来的自己
游戏的光芒，唤醒成长的力量
每一次快乐的游戏每一次专注的探索每一次愉快的成长
编织成美好的幼儿园生活
教师签到
晨间早操
户外区域观摩
室内区域观摩
游戏是每一个儿童的权利，是儿童和老师一起成长的基石。我们在发现儿童，儿童也在发现世界。幼儿园里“生长”着许多精彩的游戏故事，它是真实的、生动的、有趣的，更是属于孩子们的，当我们轻轻俯下身，倾听孩子们的童言趣语，故事也许就在我们身边。
幼儿户外游戏观摩
热身游戏
自主游戏案例分享
陈鹤琴先生说：“大自然、大社会都是活教材。”幼儿园要尽可能为孩子创设亲近自然、感受自然的机会。泥是大自然的产物，它黏稠度高具有极强的可塑性，对幼儿来说，玩泥巴是最惬意的游戏。它不仅是幼儿以用手或借助工具、辅助材料进行打平、垒高、滚圆、拉长、捏合、镂空、组合等方式进行泥塑造型活动，更是在泥的环境中，在青瓷文化的浸润下，与泥、泥塑作品发生碰撞而展开的多种生动、活泼的活动，从而促进了幼儿的全面发展。
分组研讨、交流分享
交流研讨环节大家积极讨论、认真聆听，学习与借鉴别人的优点，认识自己的不足，整个过程渗透了教师们对教育的热情和用心，对“自主游戏”的解读与探索。
教师泥塑体验
县教研室主任、教办主任、盟区幼儿园园长分别对今天活动中呈现的亮点做出了充分的肯定，同时也提出了宝贵的建议。相信在这样一种集思广益的氛围里，每一位老师都会有所收获。
“生活即教育”幼儿园一日生活皆课程，抓住孩子们喜欢的话题，倾听他们内心的声音，从孩子的生活出发，幼儿园的故事就开始了......案例虽微小朴实，却蕴藏着教育的温度与深度。相信本次活动中的每位教师都将以此次活动为契机，做保持初心和热忱的“求知者”，享受和孩子共同成长的快乐与幸福！