轻揽一缕秋阳，时光恬淡；拾取一抹教研之辉，岁月馥郁。为落实基于“美的课堂”理念下的学科提质行动，研究小学语文核心素养培育的途径与策略，为老师们提供研讨、交流和展示的平台，促进语文教学专业素养的提升，提高语文课堂教学质量，2024年11月5日，我校举行了长庆街道中心学校小学语文“美的课堂”研讨活动。
“美的课堂”展示课
珊田小学杨婷老师执教三年级《富饶的西沙群岛》。杨老师基本功扎实，创设符合学生的生活情境导入，充分调动学生的积极性。在课堂教学当中，注重对学生语言表达的指导，朗读指导，写的指导……杨老师搭建支架，引导学让学生说出、写出自己所想到的，培养了学生的语言表达能力和写作能力。立足学生核心素养，循循善诱，层层递进，达到了水到渠成的效果。最后，情感的提升，让孩子们感受到祖国拥有如此的大好河山而感到骄傲，孩子们的爱国之情油然而生。
我校张汝佳老师执教六年级《夏天里的成长》，这是习作单元中的一篇课文，重点是让学生学会怎么在习作中善于用“中心句”。张老师紧紧围绕单元主题和课文内容，设计教学环节，有针对性和实效性。课堂上张老师引导学生阅读文本，找出关键句理解文章内容。学习单和多媒体技术的运用，提高了学生学习的有效性。小练笔的设计注重引导学生关注文章的写作方法，让学生学以致用，进行语言积累和运用。整堂课思路清晰，环节紧凑，重点突出，让学生收获满满。
教学点评及研讨
展示课结束后，在中心校童利副校长的主持下，来自长庆街道中心校各小学的语文老师展开了教学点评及研讨活动。
执教教师说课
杨婷老师从自己的课堂设计入手，讲述了自己的设计意图和设计思路，让学生学会读，学会感受，学会概括，学会写……还总结了自己本次展示课的遗憾。
张汝佳老师从教学目标方面对本堂课的设计思路进行了梳理。采用大单元教学，聚焦围绕中心意思来写为主题，并设置了五个任务。同时总结了自己可以提升的方面：加强培养学生对生活中事物的观察、培养学生对词语的敏感度、演绎与归纳……不断加强学习，能够更好的地践行三美理念，三美原则和四美过程。
各校代表评课
我校语文教研组长李兰老师，结合“美的课堂”三三四模式表达了自己的感受和思考。李老师提倡大家关注“教什么”到“怎么教”，教师一定要深刻理解文本，引导学生擦出思维的火花。
接着，来自兄弟学校的语文老师代表就两堂课从教学内容、教学方法、等方面各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方，让每位教师都受益匪浅。
中心校成员点评
中心校谢九千副书记首先肯定了两位授课教师的素养，同时还指出：两堂课要是能够由“大而全”转型“小而精”就更好了。如能紧扣一个活动来突出重点，能够让学习的深度更好的发生。
中心校书记、校长讲话
中心校易太苏书记针对此次活动发表讲话。易书记带领全体语文老师回顾了美的课堂“三三四”原则——师生关系的和谐之美、教与学的灵动之美、交流与评价的生动之美；美的原则：美感化原则、情感化原则、生本化原则；美的过程：美的导入、美的探究、美的交流、美的成果。同时易书记提出语文教师在教学设计时要进行多项预设，这样教师在教学时才可以机智、巧妙的引导。易书记还强调在“三三四”模式下的九个思考：目标明确，重点突出；教学内容充实、饱满；多种教学方式相结合；多种交流、评价方式，评价多赏识性；语言美，语言规范，准确，简洁，幽默，具有启发性；板书美；课件美，应有直观美，让学生有身临其境的感觉；提问美；教师美，教师应该充满激情，把自身的不良情绪抛在教室外，公平公正的对待每一位学生……
最后，易书记希望大家今后能够不断地加强学习，积极参与到教学教研活动之中，不断提高教师自身的素养。
学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。我们将以此次教研活动为契机，在教研之路上砥砺前行、大胆创新，落实化学核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，努力打造“美的课堂”，让教育之花愈发灿烂!
图文编辑: 吴旭
审 核: 钟艳