阶段性评估是学生在一学期中的一个重要节点，它为后续学习打下了基础。学生通过阶段性评估，对自己的学习成果进行总结和反思，找出不足调整学习方向；教师通过调研分析了解学生的学习情况，找出教学中的不足，及时改进方法和措施。 11月5日，语文组开展了主题为“考后析得失，思后促提升”的质量分析会。会议由语文教研组组长唐晓霞主持，全体语文教师参加，教导处主任梁海军参加本次会议。
教学质量是一所学校生存、发展的生命线。为了在全体语文教师中树立质量立校的意识，2024年11月5日下午，语文教研组全体成员召开了以“找问题 寻解决 找亮点 共分享”为主题的阶段性评估质量分析会，助推我校语文教育教学质量提升。
首先，二年级学科组长孔蕊蕊老师从数据入手，介绍年级整体情况，精准分析各个班级存在的问题，对比、分析差距，希望下阶段教师能激发学生的学习内驱力，让他们向优秀生靠拢。
三年级语文学科组长郭小丽老师分别从平均分、及格率、优秀率等多方面的详实数据进行横向、纵向比较。从数据中引发思考，充分认识学生的优势和不足，总结提升教学质量的策略和方法，注重以“苦干”加“巧干”的方式从事教学。
四年级学科组长张红梅老师从学生试卷答题得与失分方面发表了自己的见解，结合掌握语言积累的方法，分享了积累错题、反复练习的教学经验，与会教师受益匪浅，张老师先就本次测试的整体结果进行了罗列，并从得失分情况进行分析，既阐述了本次暴露出来学生的缺失与不足又分析了试卷本身的优缺点，又指出教师善学习、会创新、巧引导；学生爱语文、乐表达、会运用，是作为语文老师应该努力的方向。不仅如此，试题越来越灵活，角度越来越宽泛，考点越来越深入，学生仅仅学好课本上的知识点是远远不够的，老师们要立足教材，研读教参，让学生涉猎课外阅读，多读多思多说多想。
五年级学科组长崔红萍从学生的试卷分析，很多属于语文基础知识的内容。如看拼音写词语、补充诗句等出现错字。这充分反映出学生对基础知识掌握不够理想。因此，在倡导学生“理解”“感悟”的今天，不能忽视语文基础知识的落实。比如说词语、句式的转换，课文内容的填空等，要加强平时的监督力度，经常训练，反复巩固，听写、背写到位，更要注重批改纠错。特别是对后进生知识点的掌握，要做到心中有数。
语文教研组组长唐晓霞通过本次期中质量检测，提出我们全体语文组教师需要努力的方向有以下几点：
一、加强写字教学。针对小学生容易大量出现错别字现象，老师们还应该在语文课堂上加强识字写字的教学环节，特别是对易错字和难写字加强指导和提醒，养成良好的书写习惯需要加强。
二、培养学生的认真阅读态度。平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强，养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。
三、对个别同学要加强辅导，特别是学困生的辅导。利用课后时间进行辅导，并实施“一帮一”的互助学习。让优生帮助差生实行一对一包干责任制。
四、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，养成积累好词好句、做摘抄的习惯。
五、作文教学上，要改进作文方法的指导：
1.注意学生思维的训练，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，提高学生的阅读积累 。
2.针对三年级学生的语文学习特点，重视作文的讲评。每周最少抽一节课的时间对学生的习作进行讲评，让学生读读同学中所写的好词佳句，发现同学中作文存在的问题，通过小组合作，增强评改力量，提高评改的能量。
3.激发学生学习作文的兴趣。通过多种方法对学生进行激励，让学生减少对作文的畏惧感，逐步提高学生的习作能力。
总之，要扬长避短，注意随时改正教学中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作，继续把好基础知识关，为学生积累、灵活运用语言奠定坚实的基础。
最后，教导主处梁海军主任进行了点评。他肯定了老师们对于学生学情精准化的分析定位，鼓励大家要多尝试不同的方法，肯定了老师们的辛勤付出，指出了本次阶段性评估分析及教师经验交流会的亮点以及存在的不足之处。并向老师们提出一些希望和要求:
一、教学要讲究方式方法，课堂上一定要抓住重点，注重效率。
二、学生的成绩要在稳定当中再提高。三、找到教学方法，严格要求学生，缩小与前一名的差距甚至赶超前一名，通过不懈的努力，争取在下次考试中有新的突破。
四、营造互帮互助、激励性的班级文化、个性化的评价方式多举措并施，助力学生在未来取得更理想的成绩。
阶段性评估已结束，从测试的成绩来看，学生的整体学习还是比较平稳的，但也存在着不足。首先，试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的。要想提高学生的成绩，首先应重视字词的过关，也要把好单元检测关，同时弥补不足。其次，在平时的学习练习中，对缺少仔细审题的学生进行加强训练，养成认真检查作业的好习惯。再次，一定要重视阅读，阅读理解是重中之重，平时可以利用延时或零散时间多练习。通过阅读增加学生的识字量，识字量增加也会逐渐提高学生的阅读能力。通过本次考试，在今后的教学中，更加注重学生的良好的学习习惯的培养，同时也更加注重在教学时学生应该掌握的基础知识。
测试就像一面镜子，照出了学生以往学习中的问题，也照出了老师教学上的不足，相信只要师生一起努力，就一定能取得进步。
今朝已展千重锦，明日再进百尺竿。本次质量分析会是教学增效提质的一个重要举措，精准教学、精准评价、精准研究，全体语文教师明确了下阶段的教学目标，不断分析总结，找明方向汲群智，为今后的教学工作做好坚实基础！以可行的措施切实提高自身的教育教学质量，鉴往知来，笃行致远！
图文：李永梅
审核：唐晓霞