为了大力促进教师之间的深度交流与紧密合作，进而全方位提升教学质量，11月5日，大兴乡中心校在中心完小精心举办了一场意义非凡的课堂教学技能竞赛交流活动。此次活动立意高远，旨在以公开课的独特形式，尽情展示教师们的卓越教学风采，无私分享丰富的教学经验，共同深入探讨教学方法与技巧的精妙之处，全力推动大兴乡中心校教育教学工作向着更高水平持续迈进。
Part 1
在竞赛开始之前，中心校领导卢书记、罗校长和李副校长为确保活动顺利开展，对本次课赛活动进行了相应的安排和要求，对评委老师在打分过程中要做到公平公正公开，并呼吁参赛教师赛出风格、赛出水平！
Part 2
数学课堂
1.《归一、归总问题》
老师对课堂节奏把握恰当，张弛有度。教学设计内容丰富且符合学生的认知水平。色彩鲜艳的画面、生动形象的示例，极大地吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。为学生们奏响了一场充满趣味与智慧的数学探索乐章。
2.《百分数的认识》
在李老师的数学课上，热情大方的教师与积极踊跃的学生共同演绎了一场精彩的知识盛宴。他们主动思考、大胆发言，展现出强烈的求知欲和探索精神。
3.《倍的认识》
教学设计环环相扣，如同精心编织的一张知识之网，引导学生在知识的海洋中稳步前行。既注重理论的阐述，又结合实际例子进行生动说明。清晰、完整的知识架构在教师的讲解下逐渐呈现在学生面前。课堂上学生们专注度极高，仿佛被知识的磁场所吸引。
4.《用字母表示数》
王老师以饱满的热情和亲和力，迅速拉近了与学生的距离。她的热情大方如同一束温暖的阳光，照亮了整个课堂，让学生们在轻松愉快的氛围中开启学习之旅。
语文课堂
1.《秋天》
在《秋天》课堂中，腾老师展现出了极高的专业素养和教学水平。从对课文的初步感知逐步深入到对细节的分析和写作手法的探讨。这种层层递进的方式符合学生的认知规律，使学生能够轻松地跟上教学节奏，逐步深入地理解课文内容。
2.《美丽的小兴安岭》
生动的画面和恰当的文字呈现，让学生仿佛身临其境，更好地理解了课文内容。注重多种形式的阅读是这堂课的又一特色。教师鼓励学生从读中学、从读中悟，让学生在反复诵读中体会语言的魅力，感受小兴安岭的美丽场面。学生在阅读中品味词句，领悟作者的表达意图，提高了阅读理解和感悟能力。
3.《四季》
董老师教态亲切自然，课堂设计巧妙，采用多种教学方法，一方面通过领读、齐读等方式带领学生反复诵读课文。作用多种教具让学生多方面、多层次去理解四季的魅力。
4.《夏天里的成长》
在徐老师的课堂上，认识到了夏天里的各类事物，包括有生命的、没有生命的各类事物。小组合作与任务单的运用，为课堂增添了活力。学生们在小组中积极交流，共同解决问题，培养了合作精神和团队意识。通过引导学生倾听讲解、参与讨论、朗读课文和书写感悟等活动，全面提升了学生的听、说、读、写能力，为学生的语文素养发展提供了有力支持
5.《狐假虎威》
陈老师本节课以学生为主体，重在培养学生积极思考、主动表达和合作交流的能力。课程给学生充分的动口表达、动脑思考、动手实践的机会，使学生真正成为课堂的主人，体现了新课标的理念，本节课整体氛围较好，教学效果显著，目标明确，孩子们在轻松愉快的环境中学到了知识。
Part 3
对2024-2025学年课堂教学技能竞赛进行总结，对各位老师的成绩进行排名并颁布荣誉证书。
本次课堂教学技能竞赛荣获三等奖的教师合影
本次课堂教学技能竞赛荣获二等奖的教师合影。
荣获本次课堂教学技能竞赛一等奖教师合影。
Part 4
数学组组长罗成和校长对参加课堂技能竞赛的数学组教师进行点评，指出各位教师的优缺点，促进各位老师的发展。
语文组组长吴宗程老师对参加课堂技能竞赛的语文组教师进行点评，指出各位教师的优缺点，促进各位老师的发展。
卢书记高度赞扬了老师们在本次课堂教学技能竞赛中展现出的创新教学方法。也对老师们在教学过程中对学生的关注给予了充分肯定。教育不仅仅是知识的传授，更是对学生心灵的滋养。老师们亲切自然的教态，与学生频繁而有效的互动，让学生在课堂上感受到了尊重和关爱，激发了他们的学习热情和自信心。同时，也指出了课堂中存在的一些不足之处。我们要以此次活动为契机，不断反思自己的教学，学习他人的长处，改进自己的不足。我们要始终保持对教育的热爱和执着，不断探索创新，为学生们创造更加美好的未来。
