“研”途有你   一路生“化”

‍——南区教联体“高质课堂”展评化学复赛活动

同怀初心竞绽放

      李丹丹老师的《二氧化碳的性质》，用诗谜展开二氧化碳的教学，通过展示盛满二氧化碳的集气瓶，引导学生学习其无色无味的物理性质，打开汽水，那些欢快冒出的气泡就是二氧化碳在展示它能溶于水的奇妙技能，从而得出二氧化碳与澄清石灰水反应的化学性质。有趣实验与生动讲解交织，让学生轻松领悟。

        兴趣是最好的老师。课堂伊始，贺佳庆老师化身为一名魔术家，为学生展示了神奇的魔术表演——“烈焰掌”，一下子就吸引住了众人的眼球，将学生带入神奇的化学世界，成功地激起了学生的学习兴趣与热情。为了解开该魔术的奥秘，学生们开启了对“燃烧”的探究之旅。

       黄琴老师的《水质检测及自制净水器》，由一杯清江河水导入了课题，自制净水器的改进与优化过程是怎样的？如何检测净化后的水是否达标？如何进一步净化水以降低水中钙镁物质的含量？在水质检测及自制净水器的学习过程中，小组如何综合运用化学、技术、工程及跨学科知识解决问题？这些问题环环相扣，由浅入深，学生解决问题的同时，也学到了知识，培养了学生跨学科知识解决真实问题的能力。

       周兴老师的《二氧化碳的性质》二氧化碳展示了它不燃烧也不支持燃烧的特殊“本领”。燃烧的蜡烛在二氧化碳的“领地”中瞬间熄灭，宛如魔法降临。而与澄清石灰水相遇时，那奇妙的白色浑浊现象，就像一个神秘的化学密码被解开。在课堂中，有生动的讲解、精彩的实验和活跃的互动。在这里，二氧化碳不再是抽象的概念，而是生动有趣的化学精灵。

        赵春兰老师《碳的单质》，以参观“卖碳行”为主线介绍金刚石、石墨、C60，让学生知道不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质，感受物质的多样性。通过了解金刚石和石墨在结构上的差异性，知道它们的物理性质和主要用途，并利用电路中的铅笔芯实验，直观感受石墨的导电性，又以活性炭的吸附过滤实验体会结构与性质间的关系。最后通过对C60 及其他碳单质发展和研究的介绍，使学生学会用发展的眼光看问题。

互助研讨助成长

       随后老师们交流讨论，大家积极发言，共同探讨了化学教学的热点和难点问题。一致认为，要紧跟时代步伐，将数字化实验等现代教学手段引入课堂，以提高学生的学习兴趣和实验能力。同时，老师们还强调了实验室资源的重要性，表示将充分利用学校现有资源，为学生们提供更多动手实践的机会。