鱼离水则身枯，心离书则神索。书籍是人生中最美妙的精神食粮。为进一步推动一年级阅读教学的有效开展，培养一年级学生良好的阅读习惯。一年级语文组教师开展了以“唤醒阅读力，共做掌灯人”为主题的教研活动。
成老师从“读好课文”、“教学策略”、“阅读活动”三个方面进行了阐述，并重点强调：老师们要深刻认识阅读对一年级学生的重要作用，主动做学生阅读的引路人，明晰阅读的要素，寻找适合的载体，丰富阅读的形式，并协同家长开展亲子阅读活动，形成阅读教育合力，为学生的终身阅读着好精神底色。
张欣欣老师提倡用绘本开路、儿歌引路、老师指路等方式，对学生的阅读进行有效指导，同时充分利用奖励，激发学生阅读的积极性。
王健囡老师提出可以从以下四个方面着手：一是营造浓厚的班级阅读氛围，培养学生的阅读兴趣；二是有效指导阅读方法，让学生的阅读有径可寻；三是给支架、设梯度，让学生自主攀爬，有序培养学生的阅读能力。
施老师十分注重自主阅读习惯的培养，她认为一定要让孩子们坚持阅读推荐、分享、点评、交流，让学生伴着书香，体会感悟，收获成长。
每个儿童的生命都是一颗神奇的种子，一年级更是多彩人生的起航点，而阅读就是唤醒这种美好与神奇的力量。通过研讨，老师们深刻意识到：每一位语文老师都应该把握好学生成长的关键时期，培养良好的阅读习惯，用阅读润泽童心，滋养生命，让每一个学生都在浓厚的阅读氛围中、在好书的陪伴下、在书香的浸润里，“悦”读书，“悦”成长！
“唤醒阅读力，共做掌灯人，”在时光里赶路，在研讨里收获。语文教学需要脚踏实地，阅读活动更要融入生活。一年级语文组老师们将且行且思，用行动实践阅读，让学生在阅读中感受文字之美、享受读书之乐，让阅读成为一种习惯，让书香溢满整个校园。
编 辑：王健囡
图 片：马银娟
审 核：杨 璐 张悦彬