为深入贯彻落实相关政策要求，优化学生评价方式，提升学生综合素养，河南王小学于2024年11月05日精心策划，有序组织一年级学生进行非纸笔考试测评。本次测评以践行新课程标准为引领，以尊重孩子的身心发展特点为基础，让孩子们在乐中学，乐中考，融智于趣，融学于用。
活动目的
创新评价方式：打破纸质试卷的局限，利用数字技术展现学生的真实学科素养与创新思维。
强化信息素养：提升学生的信息技术应用能力，促进信息技术与学科教学的深度融合。
激发学习兴趣：通过趣味化、互动式的测评形式，激发学生对学科知识的探索欲与学习兴趣。
综合素质培养：全面考察学生的知识掌握、问题解决、创新思维及团队协作能力。
活动亮点
互动体验，寓教于乐：融入游戏化元素，让测评过程变得生动有趣，提升参与感与积极性。
即时反馈，持续成长：测评后立即获得详细分析报告，帮助学生明确优劣势，规划个性化学习路径。
团队协作，共创佳绩：部分测评环节鼓励团队合作，培养学生的沟通与协作能力。
语文乐园
根据学生的年龄特点，并结合本学期学习重点知识，语文学科设计了“快乐识字吧”、“快乐诵读”两个关卡。综合评价学生对所学语文知识、技能的掌握程度，激发儿童潜能，激励学生成长，让学生在闯关游戏中享受成长的喜悦，收获成功的快乐。
数学乐园
数学学科精心设计了“小小故事会”、“速算我最强”两个关卡，引导学生乐学善思，回顾入学后的收获，体验知识的力量和乐趣。
美术乐园
美术学科设置关卡“我们有画说”，内容多式多样、丰富多彩，让同学们在欢乐中巩固了美术知识。
音乐乐园
音乐学科设置“小小音乐会”、“音乐区”两个关卡，在游戏中考察了学生的歌唱能力和节奏能力。
体育乐园
体育学科设置“奔跑吧”、“绳采飞扬”两个关卡，在游戏中培养了学生热爱体育，热爱运动的健康意识和良好习惯，逐步形成强身健体、阳光运动的校园氛围。
不以纸笔定能力，虽无笔墨亦飘香。此次“乐考”活动告别了以往传统的考试模式，在游戏过程中引导学生将所学知识融会贯通，灵活运用，也提高了学生的学习兴趣。评价重点从知识技能转向综合素养，是“双减”背景下学校教学评价改革的有效尝试。相信河南王小学的孩子们在多元化的评价体制下定会收获知识，体验成功，快乐成长!
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