课堂多彩同研共进，明灯指路笃行致远。今天是培训的第四天，为进一步提高教师们教研水平，助推教师专业成长，达到“以教促研、以研促教、教研相长”的目的，我们来到了河北省保定师范附属学校，共同参加了语文教学教研活动。
课例展示 精彩纷呈
潘晓叶老师以独特的视角再构文本，通过快慢镜头感的打造贯穿起一个个感人至深的镜头，关注到文本的内在联系，学生在学场景、品细节中吃透文本。
在这种聚焦式的学习中，学生真正走进场景和细节，感受母爱，习得方法，学有所获。
李卫东老师执教六年级阅读课《夏天里的成长》。李老师引导学生思考课文讲述的知识和哲理之间的关系，分析课文中16个实例是否在夏天里迅速成长，再用自己的经历和体验说明要趁年少努力成长的道理。学生从读懂课文内容到独立辨析课文内容、大胆否定课文说理方法，体验到独立思考的力量。
教学研讨 赋能成长
匠心润课堂，教研促成长。课后，先由四位老师针对授课内容进行了评课。
随后，听课教师们对于自己的启发感受与执教老师们进行交流讨论。
围绕此次课例展示各抒己见，畅所欲言，针对“教学设计、课件制作、朗读指导、展示提升、知识梳理”等方面进行详细、中肯地评议，同时也指出了不足之处，帮助教师们更新教育理念，拓宽教育认知，促进专业成长。
专家讲座 引领发展
李卫东老师进行《“小学语文整体设计”的思路和操作方法——提高小学语文教学质量的前沿探索》主题讲座，李老师先介绍了单课设计、单元设计及其面临的困境。
接着李老师以牛会青老师和李臻老师的研究课为例，讲述了研制全程细化的语文课程内容及教学内容的重要性。
最后为我们介绍了小学语文整体设计课程实验的七年历程，并用在鄂尔多斯东胜区纺织小学的课程实验结果，表明教学内容系统化的重要性。
善思而奋进，善研而砺行。教与研携手，学与思并肩，秋色不负赶路人！走更远的路，看更远的光。
做有生长力的教师，才能深耕细作，不断精进，践行真教育，体悟真成长。