背景
建构游戏是孩子非常喜欢的游戏之一，是融思维、操作、艺术、创造为一体的活动，是幼儿阶段不可缺少的一种体验。游戏中，孩子们通过自主选择材料、自由结伴，运用创造想象和思维进行设计搭建。大二班小朋友们的建构故事正悄然发生……
丛林里的动物之家
活动开始，兆毅兴奋地冲进搭建区，迅速挑选了一堆大型木质积木，他大声说道：“我要给老虎搭一个超级大的房子！”只见他把长方体积木一块接一块地平铺在地上，试图搭建房子的地基。
森森则显得较为沉稳，他精心挑选了积木，小声嘀咕着：“我要给小蚂蚁做一个温馨的家。”她先将一些小正方形积木拼成一个长方形，作为小蚂蚁家的地板，然后开始慢慢地往上搭建墙壁。
兆毅在搭建房子遇到了困难，他皱着眉头，显得有些着急。他想在其他小朋友围地基的基础上多出属于自己的房子，箫杨想让他加入他的战队。
森森在搭建家的过程中，想要做一个楼梯，让小动物能够方便地进出。特特主动过来帮忙，他用几块小积木搭建出了楼梯的雏形。随后想用一些圆形的积木当作“石头”，放在房子周围，但是圆形积木总是滚动。。兆毅灵机一动，说：“我们可以用胶水把它们粘在地上。”于是，他们一起找来胶水，解决了这个问题。
森森和特特在装饰小蚂蚁家的时候，想要做一些花朵，但是他们说不太会做花朵。语汐自告奋勇地说：“我会折纸，我来帮你。”她认真地“折出了一朵朵漂亮的花朵”假装放在了他们的墙上。
随着时间的推移，小蚂蚁的家逐渐变得雄伟壮观，有高高的墙壁、坚固的屋顶，还有漂亮的楼梯和花朵装饰。
在搭建接近尾声时，孝羿发现他们的家没有道路连接。他对兆毅说：“我们得给它们修一条路，不然老虎没办法和其他动物一起玩。”兆毅赞同道：“好呀，那我们用积木来铺路吧。”于是，他们一起用积木铺出了一条弯弯曲曲的小路。
观察分析
1.合作与交流
他们能够互相借用材料，共同解决问题，如森森向兆毅借积木，两人一起用胶水固定圆形积木等，展现了良好的合作意识和团队精神。
2.思维与创造力
在搭建过程中，他们能够不断尝试新的方法来实现自己的创意。比如，兆毅尝试不同的方式搭建屋顶，森森为小蚂蚁家设计独特的楼梯，都显示出了他们的创造力和解决问题的能力。
3. 知识与经验的运用：
幼儿在搭建中能够运用已有的生活经验和知识，如知道用胶水固定滚动的积木，用折纸做花朵装饰等。同时，他们对动物的生活环境有一定的认知，能够根据动物的特点来设计和搭建家。
支持策略
1.针对幼儿在搭建中展现出的创造力和对动物生活环境的理解，可以提供更多相关的主题活动，如动物生活习性的探究、不同动物栖息地的比较等，丰富幼儿的知识经验。
2.引导幼儿对本次搭建活动进行反思和总结，帮助他们更好地发现问题、解决问题，提升搭建技能和思维能力。
魔法烘焙的面包店
活动一开始，孩子们便围坐在一起，兴奋地讨论着他们对于面包店的构想。家齐提议：“我们的面包店要有很多好吃的面包和饮料。”箫扬接着说：“还要有一个能放东西的冰箱。”大家纷纷点头，达成了初步的共识。随后，孩子们迫不及待地投入到搭建工作中。他们首先选择了大块的长方形积木，一块一块地仔细拼接，作为面包店的地面基础。在确定地面平整且稳固后，他们开始着手搭建面包店的主体结构。为了构建面包店的货架，孩子们精心挑选了一些高度适中的长方体积木，将它们竖着排列，形成了一排排整齐的架子。接着，有趣的部分来了，他们开始运用各种形状的积木来打造面包店里的商品。
只见森森拿起圆柱形的积木，笑着说：“这个可以当作饮料瓶，放在货架上肯定好看。”于是，他将圆柱积木一个一个地摆放在货架上，仿佛真的是一瓶瓶色彩缤纷的饮料等待着顾客的挑选。旁边的语汐然后兴奋地喊道：“看，我用三角形积木做了三明治，是不是很像？”于是，一个个“三明治”也被整齐地摆放在了货架上。
在孩子们的共同努力下，面包店的雏形逐渐显现出来。这时，聪明的箫扬提出：“现在很多店铺都可以扫码支付，我们也给面包店做个二维码吧。”这个想法得到了大家的一致赞同。
接下来是冰箱的搭建。孩子们经过一番思考和尝试，决定用圆柱体来模拟冰箱的主体。长方体当作冰箱的门。为了让冰箱看起来更逼真，孩子们还会用小一些的积木搭建冰箱的把手。然后，孩子们把一些用积木做成的“食物”小心翼翼地放进了“冰箱”里。
在装饰面包店的过程中，孩子们充分发挥了自己的想象力。他们制作了“彩灯”，围绕在面包店的周围；还写上了“美味面包”“新鲜出炉”等字样，贴在面包店的墙壁上。
观察分析
1.想象力与创造力：孩子们能够将不同形状的积木想象成各种面包店的元素，如用圆柱形积木做饮料瓶，三角形积木做三明治，展现了丰富的想象力和创造力。
2.团队协作：在整个搭建过程中，孩子们积极交流、共同讨论，分工合作完成各项任务，如一起搭建货架、制作二维码、装饰面包店等，体现了良好的团队协作精神。
支持策略
1.主题延伸活动：围绕面包店主题开展更多相关活动，如角色扮演，让孩子们扮演顾客和店员，进行买卖交易；或者组织参观真实的面包店，了解其运营模式和布局。
2.引导深入思考：在活动结束后的分享环节，引导孩子们深入思考搭建过程中的经验和教训，例如如何让货架更牢固、怎样设计能让面包店更吸引顾客等，促进他们思维能力的发展。
编辑：王梦桥
单位：人和街道中心幼儿园