2024年1月10日下午第二节课，由初中数学组黎清雄老师展示一节数学研究课，课题为《相似三角形性质》，数学科组成员都积极参与这次教研活动。
黎老师在情景引入时利用相似三角形原理测量远处建筑物的高度，瞬间抓住了学生的注意力。这种贴近生活的引入方式，让学生意识到数学并非遥不可及的理论，而是解决实际问题的有力工具。
在整个教学过程中，黎老师能巧妙地设计了一系列由易到难的例题，引导学生逐步探索相似三角形的性质。从简单的边长比例关系，到复杂的面积比、角度相等性的推导，每一步都充满了挑战与发现。特别是在讲解过程中，教师鼓励学生自己动手画图、计算，通过实践加深对性质的理解。这种循序渐进的教学方式，不仅帮助学生构建了完整的知识体系，还培养了他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。